EVALUACIÓN FINAL DE TEORÍAS PEDAGÓGICAS
Enviado por Alein Quiñónez • 3 de Diciembre de 2019 • Apuntes • 978 Palabras (4 Páginas) • 180 Visitas
EVALUACIÓN FINAL DE TEORÍAS PEDAGÓGICAS
Nombre del o la estudiante: María Belén Jara, Alejandra Quiñonez, Erika Zaldívar
Total de puntos: 40
Fecha de entrega: Hasta el lunes, 29 de julio, hasta las 23:00 hs., como máximo
Puntaje obtenido: …………………………………………………………..
- OBSERVACIÓN GENERAL: es importante que cada una de las respuestas no excedan más allá de los 15 renglones. Es decir, que no sean muy largas, ni muy breves.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Manejo de conceptos fundamentales que son objetivos en la exposición del tema. (10 puntos).
2. Sentido crítico para tomar postura personal sólida y fundamentada respeto a las afirmaciones hechas. (10 puntos).
3. Cuidado de la redacción sintáctica y morfológica adecuada. (10 puntos).
4. Entrega en la fecha, hora y modalidad indicada. (10 puntos)
DESARROLLO DE LOS TEMAS
- Desarrolla la importancia del estudio de las teorías pedagógicas para un/a estudiante de las ciencias de la educación, en el momento actual. Argumenta las razones.
El estudio de las teorías pedagógicas para un estudiante de la ciencia de la educación, en el momento actual, es de gran importancia porque permite conocer de qué manera pudo incorporarse los distintos métodos de enseñanza que se dieron a través de los tiempos y, como ésta va evolucionando a medida que el hombre va desarrollándose en una sociedad, además ayuda a mantener una posición ante toda práctica pedagógica, ayudándonos reflexionar sobre los problemas educativos, haciendo una comparación con los problemas pedagógicos del pasado con la actual, con el fin de alcanzar los objetivos principales de la educación
- Describe los rasgos más importantes del pensamiento pedagógico oriental. Y luego compáralo con el pensamiento pedagógico ilustrado. Para ello debes establecer al menos dos semejanzas y dos diferencias entre ambos pensamientos.
SEMEJANZAS | DIFERENCIAS |
La educación, se basa en exigencias populares. | El pensamiento pedagógico oriental tenía una educación primitiva, visión animista. |
Las mujeres no tenían acceso a la educación | El pensamiento pedagógico ilustrado el niño ya no sería considerado un adulto en miniatura: |
Consideraban ilimitado el poder de los padres sobre los hijos | En el pensamiento pedagógico oriental la educación primitiva era esencialmente práctica, marcada por los rituales de iniciación. |
Enseñanza dogmática y memorizada. | El pensamiento pedagógico ilustrado poseía una educación cívica y patriótica inspirada en los principios de la democracia, una educación laica, ofrecida gratuitamente para todos por el Estado. |
La educación tendía a la contemplación y a la reproducción de las castas o en el caso de la ilustración, la case burguesa | En el pensamiento pedagógico oriental la educación era confiada a toda la comunidad, en función de la vida y para la vida: para aprender a usar el arco, el niño cazaba; para aprender a nadar, nadaba. La escuela era la aldea. |
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