EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL OBJETIVOS 3 Y 6

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
EDUCACIÓN PREESCOLAR (542)

[pic 1]

EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL

OBJETIVOS 3 Y 6

Participante: Sol Alvarez de Medina
C.I: 08806020
Asesor: Profa. Nexi Padilla
Materia: Evaluación y Planificación en Educación Inicial
Carrera: Educación Mención Preescolar Cód. 542
Código. 056
Centro Local: Guarico.

Abril, 2017

INTRODUCCION

        La evaluación es un elemento importante del proceso educativo, en la Educación Inicial es un proceso continuo y holístico donde intervienen todos los actores y factores del mismo, forma parte de la planificación como proceso global y es el principal instrumento del educador o educadora para tomar decisiones curriculares, ya que suministra información, en lo que se refiere a la marcha general del proyecto educativo integral comunitario, al proceso de desarrollo y aprendizaje de niños y niñas, así como, como a su propio desempeño. En la Educación Inicial, la evaluación del desarrollo y de los aprendizajes del niño y la niña entre 0 y 6 años es concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de de los aprendizajes adquiridos y de sus potencialidades, así como de las condiciones del entorno que los afectan (ME, 2002). Este proceso de evaluaciones individualizado, ya que cada niño o niña es un ser único que se desarrolla en un colectivo social-cultural. Tiene como base de comparación los aprendizajes esperados que deben desarrollar los niños y las niñas en su contexto. En este sentido, la evaluación tendrá por objeto: Valorar el proceso de aprendizaje del niño y la niña, identificandol os cambios que se suceden durante este proceso .Conocer las condiciones del entorno (familiar ,comunitario , institucional) que facilitan o limitan el aprendizaje del niño y la niña, para propiciar un ambiente que potencie su proceso de formación. Identificar las posibilidades del currículum para contribuir al desarrollo integral del niño y la niña. Ofrecer a las familias, docentes, personal directivo y demás adultos significativos, los elementos de juicio para una cabal comprensión del niño y la niña, con el fin de brindarle una atención integral.
En el siguiente trabajo se realizará una evaluación a cuatro niños niñas en edades comprendidas de 3-6 años para observar sus conductas y luego planificar un plan quincenal para desarrollar todas las áreas de aprendizaje.

OBJ. 3: INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO:

Los niños y niñas aprenden en todo momento, por ello, los padres, docentes y otros adultos significativos deben contribuir a organizar el entorno, para que dese su nacimiento, o aún antes, puedan vivir en un ambiente cálido, nutritivo, comunicativo y enriquecedor para facilitar y promover sus potencialidades y en esta forma contribuir con su desarrollo integral y con la construcción de aprendizajes.
Para este trabajo se seleccionó la E.E.I.N. Manuela Saenz que es una institución dependiente del Ministerio del Poder Popular para la Educación, ubicada en la Calle 5 entre calle 1 y 3, Valle de La Pascua – Edo. Guarico
El personal que labora en esta institución en el área de educación preescolar es el siguiente:

DIRECTORA:1

DEFENSORA DE N,N,A:1
SECRETARIA: 2        DOCENTES: 5
OBRERO:1

Esta institución cuenta con  tres aulas divididas en 1 para niños de 3 años , 1 para niños de 4 años y una para niño de 5 y 6 años en el turno de Mañana y Tarde.
Planta Física del área de preescolar: está conformada de la siguiente manera, 03 aulas, 1 oficina, 2 baños, 1 ofiina donde funciona la Defensoria Educativa, áreas verdes, 1 filtros de agua.
Funcionamiento de los Servicios:
Agua: se almacena en tanque
Teléfono: funciona bien
Luz: funciona bien.
Personal Docente: 5 docentes.
Personal Administrativo: 2 secretaria, 1 defensora Educativa.
Personal Obrero: 1 bedel.

DESCRIPCIÓN DE LAS AULAS:

El centro cuenta con seis secciones comprendidas de la siguiente manera: tres secciones en la fase preescolar de primero, segundo y tercer nivel con niños y niñas en edades comprendidas de tres, cuatro cinco  años . Cada aula cuenta con una matrícula aproximada de 30 niños por sección.
Todas las aulas cuentan con buena iluminación, ventilación, las paredes pintadas con colores pasteles, poseen tres estantes, 1 espejo, 3 carteleras, mesas y sillas, 4 espacios (armar y construir, experimentar y descubrir, representar e imitar, expresar y crear), una pizarra acrílica y un escritorio.
Los espacios están dotados con los siguientes materiales:

Expresar y Crear:

Cuentos, libros, temperas, marcadores, creyones, tizas, papel, periódico, cartulina, papel bond, papel lustrillo, revistas, plastilina.
Experimentar y Descubrir:
Plantas, aguas,

piedras, arena, envases, plásticos, pitillos, velas, ligas, embudo.
Armar y Construir:
Tacos, legos, rompecabezas, domino, material de seriación, lotería, memoria, figuras geométricas.
Representar e Imitar:
Pelucas, vestuario, disfraces, instrumentos musicales, sabana, espejo, 1 cama, 1 cocina, muñecas, relojes, teléfonos, carros, utensilios de cocina.
Explorar con el Cuerpo:
Colchones, pelotas, almohadas, cojines.

GUÍA DE REGISTRO DE OBSERVACIÓN CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS DEL: AMBIENTE NATURAL Y FÍSICO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LOS NIÑOS A OBSERVAR:
Para la observación de las conductas de los niños a evaluar se seleccionaron los siguientes:
Amira Cortez, 5 años, 3er nivel de preescolar, sexo femenino
María C. Quezada, 3 años y medio, 2do nivel de preescolar, sexo femenino
Jesús Cornieles, 4 años, 2do nivel de preescolar, sexo masculino
Génesis Bolívar, 6 años, 3er nivel de preescolar, sexo femenino

...