EXAMEN COMUNITARIO

EXAMEN ASCENSO DE CATEGORIA 2015

EVALUACION COMUNITARIA

¡IMPORTANTE!

En estricto cumplimiento al punto IV referido a la Nota de Aprobación de la Convocatoria al Examen de Ascenso de categoría 2015, los que suscribimos el presente documento asumiremos lo dispuesto para la Evaluación Comunitaria; por tanto, su elaboración y presentación son de exclusiva responsabilidad de las y los maestros postulantes, lo que garantiza su autenticidad y originalidad del documento presentado.

En caso de comprobarse plagio parcial o total, el Ministerio de Educación se tomará el derecho de ANULARLA.

UNIDAD O CENTRO EDUCATIVO: “Ignacio Warnes”

CODIGO SIE:81970007

NIVEL: Primario-secundario

DISTRITO EDUCATIVO: Warnes

DEPARTAMENTO: Santa Cruz

DIRECTOR:

Sergio Soliz Justiniano C.I.

2989993 SC FIRMA Y SELLO:

Nº

NOMBRES Y APELLIDOS

C.I. FIRMAS

1 NOEMY MARTINEZ TEJERINA 5403974 SC

2 LESBY MARISEL MARTINEZ FLORES 5368427 SC

3 GLADYS GARAVITO CHIVI 5066476 OR

4 ROSIO LEANDRA PEREZ PANIAGUA 4661104 SC

5 MARIA ELENA ORDOÑEZ VACA 4738724 SC

6 MONICA GOMEZ MEJIA 3894617 SC

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a) GESTIÓN INSTITUCIONAL

1.- Describa brevemente el Proyecto Socio Productivo (PSP) y explique cómo se ha planificado y cómo responde al contexto y a los lineamientos del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP).

El proyecto socio productivo de la unidad educativa “Ignacio Warnes” se realizó viendo la escasa participación de los estudiantes y padres de familia en el cuidado del ambiente de las aulas, pasillos y otros lugares de recreación como también la falta de arborización para tener un espacio de sombra en el patio de la U.E. Para equilibrar y mejorar este problema se optó por arborizar y concientizar a los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente y organizar brigada estudiantil para el cuidado ambiental en el cual se desarrollaron:

• Jornadas de charlas sobre la importancia del cuidado del medio ambiente, proyección de videos además de una minga de aseo general de la Unidad Educativa.

• Construcción y ordenamiento de basureros, además de la elaboración de textos y/o carteles con frases sobres la importancia del medio ambiente, empleando la solidaridad y el respeto mutuo.

• Elaboración de maceteros colgantes, sembrado de plantines y el cercado de plantas.

Nuestro proyecto ha tenido como visión cuidar a la madre tierra de esa manera ha contribuido al (MESCP)

2.- Cuál ha sido el aporte de la Comunidad de Producción y Transformación Educativa para la implementación de MESCP, fundamente su respuesta.

Al incluir a los padres de familia en el desarrollo de enseñanza y aprendizaje como nos sugiere este MESCP nos ha ayudado a cumplir nuestro proyecto socio productivo también obtener más control entendimiento de los padres hacia sus hijos de esa manera el aporte de la comunidad ha contribuido a la transformación educativa.

3.- Analice cómo ha funcionado la Comisión Técnica Pedagógica en el marco del Reglamento de Evaluación, identificando avances y dificultades.

La Comisión Técnica Pedagógica de la Unidad Educativa ha trabajado de manera satisfactoria según las funciones que se establecen en el Reglamento de Evaluación, se han desarrollado en coordinación con el director reuniones en donde se trataron temas orientados a mejorar el desarrollo curricular, brindaron apoyo a los docentes durante la gestión curricular, realizaron un seguimiento al implemento del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, se realizaron reuniones bimestrales en las cuales se analizó el rendimiento de los estudiantes y se deliberó sobre las formas de intervención en la detección de debilidades y limitaciones de las y los estudiantes en los procesos educativos para la toma de acciones oportunas en beneficio de los mismos.

4.- Describa cómo fue el seguimiento, MESCP.

Se realizó el seguimiento del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante la supervisión y evaluación por parte del director y de la Comisión Técnica Pedagógica, así como también con las evaluaciones comunitarias, las autoevaluaciones de los estudiantes y las autoevaluaciones con los avances, logros y dificultades por parte de los maestros.

5.- Identifique y explique 3 aciertos y 3 dificultades que se suscitaron en la gestión interinstitucional de la elaboración y aplicación del PSP.

ACIERTOS:

1. Información a la comunidad educativa de las características y propósitos del PSP(capacitación)

2. Identificación de una problemática de la Comunidad que se puede solucionar con ayuda desde la unidad educativa ( participación)

3. Utilización de recursos de la comunidad en las actividades del PSP.(Regionalizado)

DIFICULTADES:

1. Ausencia de padres de familia a citaciones para la ejecución de actividades del PSP.

2. Reacciones negativas al trabajo practico de los estudiantes

3. Presupuesto asignado desde el Gob. Municipal no existe.

6.- Describe los avances y dificultades de la participación de los padres y madres, familias y comunidad en el acompañamiento de los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes en su unidad o centro educativo en la aplicación del MESCP.

En la implementación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, se ha observado poca participación de los padres en la realización de las actividades especialmente en el nivel secundario. La mayoría de los estudiantes manifiestan que no tienen un espacio de diálogo con sus padres en el que puedan comentarles que aprendieron, como lo hicieron. Este suceso se origina porque los padres no disponen de tiempo en el día y por la noches llegan cansados de su fuente laboral e incluso solo se llegan a ver los fines de semana, coartando esta necesidad de comunicación entre padres e hijos. Las repercusiones de este suceso son negativas en algunos estudiantes, creando desmotivación en ellos por aprender y esto incide en su rendimiento escolar.

El interés y la participación de los padres en las decisiones y acciones relacionadas al proceso pedagógico, constituye un derecho y un deber, debido a que ellos

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