Ecolegios

ÍNDICE

1. Título preliminar del proyecto de responsabilidad social 3

2. Sumilla Ecolegios 3

3. Justificación del proyecto 4

4. Delimitación de proyecto 5

5. Relación y disponibilidad de fuentes de información 5

6. Problema de investigación 7

7. Objetivos 10

8. Marco Teórico 10

9. Tipo de investigación 14

10. Hipótesis 15

11. Metodología propuesta 15

12. Trabajo de campo 17

13. Análisis e interpretación de los resultados 38

14. Plan de trabajo estimado y real 44

15. Presupuesto 46

16. Bibliografía 47

17. Anexos

1. Título preliminar del proyecto de responsabilidad social

Medición del nivel de efectividad del proyecto de la GIZ sobre cuidado del agua en el colegio público “El Amauta” en San Juan de Lurigancho.

2. Sumilla - Ecolegios

El presente proyecto presenta un estudio en el cual a través de evaluaciones a los alumnos de 1° y 3° grado del colegio “El Amauta” de San Juan de Lurigancho, se mide la efectividad del método utilizado por el proyecto Ecolegios , en el ámbito del cuidado del agua. Dicho proyecto busca crear conciencia acerca del cuidado del medio ambiente en todas las personas involucradas en el.

Implementado por la GIZ, junto con los ministerios de Ambiente y Educación, este proyecto vio la necesidad de involucrarse en la educación ambiental de los alumnos de escuelas nacionales de este país, para lograr un futuro mejor.

Al realizar las evaluaciones, nos dimos cuenta que el método utilizado es muy efectivo, pudiendo reforzar en algunos temas y hacer de este proyecto el mejor implementado en cuanto a este tema. Por el potencial que tienen los alumnos de corta edad, se cree necesario reforzar las actividades en esta edad ya que es esta en la cual se asimilan más conocimientos.

Por último, consideramos que este método debería de ser implementado en todos los colegios ya que al ser el más efectivo, se puede lograr mayores cambios en las consciencias de personas que inician en la creación de las propias y así asegurar que las futuras generaciones estarán más conscientes del cuidado del agua.

3. Justificación del proyecto

Hoy en día el calentamiento global, generado por la actividad humana, es un problema que se agrava cada vez más. Las personas no tomamos conciencia de lo grave que puede ser para nosotros mismos y que somos los únicos capaces de evitarlo y prevenirlo. (Revista El Universal, México, 2010)

Creemos que la educación ambiental es un tema que se debe enseñar desde la etapa escolar, para que sean conscientes desde niños del daño que se está ocasionando y los impactos que en un futuro pueden ocurrir.

Investigando encontramos una organización alemana encargada en brindar charlas a los alumnos de diversos colegios de Lima acerca de la importancia y el cuidado del agua. Esta organización llamada GIZ invierte con el fin de obtener un desarrollo sostenible educando a los alumnos sobre el buen uso del agua, cómo evitar que ésta se desperdicie y qué pudiera llegar a pasar si las personas la siguen utilizando de manera irresponsable.

Además en julio del año 2009 MINEDU propuso incorporar a distintos colegios un espacio dentro del área curricular donde se traten temas de cuidado ambiental y proyectos que protejan el medio ambiente con el fin de comprometer a la comunidad y desarrollar criterios como solidaridad, tolerancia y el mejoramiento de la calidad de vida.

De acuerdo con la Resolución Ministerial N° 0441 –2008 –EDD todas las instituciones educativas «tienen la obligación de promover y desarrollar acciones de Educación Ambiental, para lo cual deberán: desarrollar proyectos educativos ambientales, integrando las diversas áreas curriculares y niveles educativos, y comprometiendo a todos los miembros de la IE y de la comunidad local».

Por este motivo creemos conveniente realizar un seguimiento de este proyecto ya que es promovido por los ministerios de educación y ambiente, con la finalidad de verificar si realmente se está cumpliendo con los objetivos de la implementación de dichos proyectos educativos ambientales (PEA), o si es que se tiene que realizar modificaciones en el método de enseñanza para llegar a concientizar a los alumnos.

4. Delimitación del proyecto

Nuestro proyecto va dirigido a escolares entre primero y tercero de primaria pertenecientes al colegio público “El Amauta” ubicado en el distrito de San Juan de Lurigancho.

Este colegio fue asignado por la GIZ y hemos escogido entre las edades de 7 a 9 años porque se encuentran en una etapa de mayor aprendizaje.

5. Relación y disponibilidad de fuentes de información

Etapa exploratoria

Buscando en la página de PERU 2021 encontramos una iniciativa llevada a cabo por la GIZ, a continuación la explicamos.

La cooperación Alemana, Deutsche Gesellschaftfür Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH, se encarga de llevar a cabo un proyecto que tiene como meta lograr que las instituciones educativas con las que trabajaba se conviertan en escuelas modelo de educación ambiental y ecoeficiencia a nivel de su comunidad y a nivel nacional.

La empresa en su proyecto de educación ambiental, con enfoque de ecoeficiencia, tiene el objetivo de fortalecer la educación ambiental en 21 Instituciones Públicas modelos para su replicabilidad. Son 8 escuelas en Lima y Callao; y 13 en las regiones de Loreto, Piura, Cajamarca, Arequipa, Cusco y Puno.

El proyecto se ejecuta en coordinación entre el Ministerio del Ambiente, mediante la (DGCCA), el Ministerio de Educación, (DIECA) y recibe el apoyo técnico y financiero de la GIZ (cooperación alemana).

Ecolegios se basa en crear un intercambio y desarrollo educacional hacia los docentes en la enseñanza de un manejo ecoeficiente del agua y la energía; gestión y valoración de la biodiversidad y un manejo adecuado de los residuos sólidos.

Una de las estrategias didácticas es el aprendizaje experimental: aprender-haciendo. Promoviendo aprendizajes significativos, el proyecto apoya la ejecución de medidas concretas y la participación activa de estudiantes y docentes.

Busca el compromiso de todos, de los docentes de las comunidades educativas involucradas, estudiantes, padres de familia y la comunidad

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