Ejemplo d ela Evaluación por competencia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSDIAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NUCLEO ACADEMICO TACHIRA

EVALUACION POR COMPETENCIAS.

Tutor: Nancy Barrios                                          Participante:

                                                                             Gómez Even

                                                            C.I. 10275874    

  Evaluar por competencias es basarse en el desempeño de los estudiantes, es decir lo que realicen en el aula, en términos de resolución  de situaciones didácticas, para desarrollar la competencia y por los resultados que obtienen de los conocimientos adquiridos en el proceso, lo cual implica que la evaluación debe fundamentarse en el proceso del logro de la competencia, ósea aquí  el docente va identificar como en esa situación didáctica va progresando el estudiante su capacidad para desarrollar lo que se espera de él, que no es más que la competencia, esto sería la evaluación formativa, pero también se va observar el resultado, es decir como el estudiante logra asimilar una serie de contenidos, conceptos, desarrolla actitudes, habilidades, destrezas, conocimiento y todo lo que el es, para poder llegar a obtener un resultado favorable a lo largo de su vida, y esto no es más que la evaluación sumativa, según Laura Frade al referirse a la evaluación de desempeño, o por competencias.

     Interpretando lo que se plantea en el proyecto DESECO (2000 y 2005), y a  “Denyer, Fúrnemont, Poulain et al, 2007” y a “Zabala y Anau, 2008”, se puede decir que una competencia es la posibilidad de hacer bien, o muy bien las cosas en un determinado contexto, a partir de una serie de características, habilidades y cualidades que tiene un individuo. La competencia es lo que hace que una persona, en el  caso de los estudiantes pueda obrar de una manera adecuada y con cualificación superior en un contexto determinado.

    La competencia posee tres dimensiones claves el conocimiento, las actitudes y las habilidades para que un profesional, o un estudiante de básica o universitario sea competente debe ser evaluado y a su vez debe manejar en equilibrio estas tres dimensiones. Según los principios pedagógicos del enfoque de competencias, implica que la manera de enseñar y evaluar no puede seguir siendo de la misma forma, ósea no se puede seguir enseñando de la misma manera, todo lo que implica la escuela, o la universidad, debe ser innovador, romper con el paradigma deductivo, para ser mas inductivo. Actualizando y revisando con regularidad el currículo educativo, promoviendo el mejoramiento de los docentes, sea con líneas de investigaciones actuales y globalizadas, talleres, cursos, que tengan que ver con las nuevas tendencias educativas. en esta caso el evaluar por competencias, que no es nada nuevo.

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