El Dia De Muertos

Campos formativos Competencias Aprendizajes esperados

Exploración y conocimiento del mundo Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturale •Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.

•Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones)

•Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.

•Comparte anécdotas de su historia personal a partir de lo que le cuentan sus familiares y, de ser posible, con apoyo de fotografías y diarios personales o familiares.

Lenguaje y comunicación Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características •Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.

•Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno

•Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

•Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y los destinatarios

•Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.

Pensamiento matemático Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo •Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6

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