El Día de la Convivencia Escolar

Esta actividad tiene como finalidad hacer un breve alto en el quehacer escolar cotidiano y disponer de un tiempo

para vivenciar y conocer más, como comunidad educativa, acerca de la importancia de la convivencia en el

establecimiento, a través de la realización de actividades que ayuden a fomentar y/o reforzar los conocimientos,

habilidades y actitudes necesarias para una buena convivencia escolar.

El Día de la Convivencia Escolar se enmarca en el Plan Escuela Segura, que busca potenciar y fortalecer un ambiente

seguro y protector en todos los establecimientos educacionales del país, resguardando y promoviendo el

derecho de los niños, niñas y adolescentes de aprender en un ambiente favorable y acogedor, donde se fomenta

la buena convivencia escolar y, por tanto, se aprende más y mejor.

2. Marco de referencia

La Ley sobre Violencia Escolar define la buena convivencia escolar como “la coexistencia pacífica de los miembros

de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento

de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”1.

En este sentido, el propósito de la convivencia escolar es aprender a vivir en paz con los otros, siendo solidarios,

respetando las ideas y planteamientos de los demás, y valorando las diferentes expresiones culturales presentes

en la comunidad. Es decir, no se trata de una paz creada por la fuerza, sino de haber logrado una formación, una

interiorización del valor de vivir en armonía con los demás.

Este propósito debiera ser compartido y puesto en práctica por todos los miembros de la comunidad educativa,

esto es, sostenedor, directivos, docentes, asistentes de la educación, padres, madres, apoderados y estudiantes.

Cabe recordar aquí que los primeros responsables de demostrar (ser modelos) cómo se vive en paz y armonía,

son los adultos de la comunidad educativa, ya que los y las estudiantes aprenden mirando cómo los adultos se

interrelacionan entre ellos.

Aprender a ser respetuoso, inclusivo y solidario, tanto como aprender a trabajar en equipo, a dialogar, a consensuar

posiciones, a compartir propuestas, a discutir e intercambiar opiniones, etc., constituyen ‘aprendizajes para

la vida’, porque junto con aquellos que se logran en asignaturas como Lenguaje y Comunicación, Matemática,

Ciencias, Artes y Educación Física, ayudan a la formación integral de los y las estudiantes, lo que constituye, en

último término, la finalidad de la educación.

Lo anterior es posible cuando en la enseñanza y el aprendizaje concurren simultáneamente los Objetivos de

Aprendizaje Verticales referidos a los conocimientos establecidos en las asignaturas, y los Objetivos

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