El Liderazgo En Las Organizaciones Educativas: Revisión Y Perspectivas Actuales.

El liderazgo en las organizaciones educativas: revisión y perspectivas actuales. Manuel Lorenzo Delgado Universidad de Granada

El término liderazgo existe en muchas lenguas. En el antiguo Egipto ya se hablaba de liderazgo y seguidores. En griego y latín, la palabra liderazgo se deriva del verbo actuar. “Archein”: gobernar y “Prattein”: alcanzar, que corresponde al verbo en latín “ajere”: mover. En inglés, el término “líder” tiene más de 1000 años de antigüedad y poco ha cambiado de su raíz anglo-sajona “Laedere”: gente en un camino. Según las raíces indo-europeas, la palabra “líder” viene de “Leit”, ir hacia adelante, mover, morir por...

En la actualidad se habla con progresiva intensidad y persistencia, del liderazgo en toda la literatura científica sobre las organizaciones Se ha convertido en un tema de moda, en un tópico de actualidad. En todas partes el liderazgo es considerado como la solución para casi todos los problemas organizacionales ya que saldrían adelante si tan sólo la alta gerencia tuviera la visión y la habilidad para señalar la estrategia a seguir a través de un auténtico liderazgo.

A pesar de que el clamor por el liderazgo parece ser de carácter universal, no está muy claro qué se quiere decir con tal término. Y es que el hecho de que una propuesta llegue a convertirse en un tópico de moda tiene graves riesgos. Puede aplicarse según las conveniencias personales de cada uno, más que por su utilidad científica o social; puede utilizarse para designar demasiadas cosas, de modo que los significados se difuminen y queden desnaturalizado.

El liderazgo es una función de construcción de las organizaciones.

Las escuelas, como las demás organizaciones, tienen una vida propia que se va llenando a base de quemar etapas o fases que transcurren desde el nacimiento hasta la madurez o la decrepitud. El liderazgo de la institución es el que imprime un carácter específico a cada etapa, cada líder marca una imagen de la institución, imprime un estilo propio de funcionamiento, es el motor de la construcción histórica, social y cultural que llamamos centro educativo y organización en un sentido más general. Un simple profesor o un sencil1o tutor y ejercer, entre compañeros y alumnos, una importante función de liderazgo.

¿Qué se entiende hoy por el liderazgo en una organización? un líder es la persona que tiene características y cualidades que los demás no poseen en alguna dimensión de la actividad humana. Todos esos listados de virtudes que aparecen en los manuales adornando a los líderes, constituirían ejemplos de este enfoque.

El liderazgo es un fenómeno que eclosiona a partir de ciertos rasgos de la persona que resultan idóneos en función de que la situación sea una u otra para dinamizar a un grupo, colectivo o institución concreta y no a otra cualquiera, en la construcción de un proyecto compartido.

El liderazgo se viene conceptualizando como (Lorenzo Delgado, 1994, 1997, 1998, 2005): Una función inherente a todo grupo y, por extensión, a toda institución. Por eso, cada vez se habla más de liderazgo y menos de líder. Es una función, además compartida. Se ejerce colegiada y colaborativamente. Nunca existe un líder en el vacío, sin un grupo de gente. En síntesis, se podría definir el liderazgo como la función de dinamización de un grupo o de una organización para generar su propio crecimiento en función de una misión o proyecto compartido

El liderazgo es un constructo caleidoscópico.

El caleidoscopio es un juego en el que un conjunto de cristalitos de colores genera, cada vez que se mueve el tubo que los contiene, una figura distinta. Lo mismo ocurre con el liderazgo. Cada autor que trabaja con sus componentes o partes construye lo ve de una manera diferente. Existen, por tanto gran cantidad de visiones, imágenes o metáforas del liderazgo. Las metáforas que utilizan una sola expresión monofocales para expresar la idea y visión del liderazgo son también numerosas como: Centrado en

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