El Nombre Propio

Itinerario Didáctico “Mi nombre”

Área: Prácticas del lenguaje

Duración: 08/04 al 03/05

Propósitos:

- Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.

Contenidos:

- Escribir su nombre propio de manera convencional.

- Plantearse y sostener un propósito para la escritura (jugar con el lenguaje)

Actividades Nº 1:

- Localizar su nombre propio para registrar la asistencia o identificar pertenencias. ( A medida que los niños van ingresando buscan su cartel para ubicarse, por ejemplo: en las mesas). Esta presentación se irá complejizando: primero con nombres cortos y largos y luego con nombres que comiencen igual.

Actividad Nº2:

- Localizar el nombre de un compañero, entre otros nombres: en este caso el docente presentará carteles con nombres con diferencias en la cantidad de letras: deberán buscar nombres largos, se presentará junto a este nombres cortos ( los niños que participarán no serán los dueños de los nombres).

Actividad Nº 3:

- En ronda el docente pondrá todos los nombres de los niños de la sala y les pedirá a cada uno que busque entre esos nombres alguno que comience igual o que tenga alguna letra del propio. Una vez elegido deberá decir de quién le parece que es ese nombre.

Actividad Nº 4:

- En grupos de 3 niños el docente colocará 2 carteles con nombres ( uno largo y uno corto), por ej: sol y Josefina . El docente preguntará que la ayuden a buscar el nombre josefina. Luego presentará dos nombres que comiencen igual por ej: Tomas, Tobias, Alma, Agustina ) se puede variar nombre corto con nombre largo o nombres con casi la misma cantidad.

Actividad Nº 5

- El docente presentará a cada niño las letras impresas de su nombre recortadas ( primero deberán armar su nombre ), luego por mesas el docente mezclará las letras de todos los nombres de los niños de esa mesa y de ahí deberán seleccionar las que forman su nombre.

Evaluación:

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