El Oso Frontino

rsidad de los Andes

Facultad de Humanidades

Escuela de Educación

Mención Preescolar

Informe

Practica Nº 2

Taller de Ciencias Naturales

Integrantes:

Mary Rivera

Yanitza Rivas

Introducción

El presente informe está basado en tres experimentos que fueron realizados en el aula de taller de ciencias naturales, relacionados con los sentidos como el tacto, el gusto, y el olfato, ya que es muy importante que como futuras docentes se trabaje el desarrollo de los sentidos en los infantes de educación inicial, porque es el principal medio que tienen estos para conocer el entorno donde habitan, y es así como amplían sus esquemas mentales, y obtienen habilidades para la solución de problemas cotidianos que se le presenten en su vida cotidiana

Es por ello que además de usar la observación se deben implementar diferentes actividades donde se usen los demás sentidos ya que son ellos los que nos proporcionan información sobre el medio que nos rodea, como los que presentamos a continuación llamados: ¿Qué sientes al tocarlo?, ¿Qué sabor tiene?, ¿A que huele?, el cual permitirá conocer las características físicas de un objeto utilizando solo el tacto, el olfato y el gusto, y que seguramente despertara el interés y la curiosidad de los niños y niñas de la educación inicial.

Experiencia # 1

¿Qué sientes a tocarlo?

Materiales:

Diversos objetos de distintas formas, tamaños y texturas. en este caso se utilizo Malla de plástico, algodón, piedras (llavero), vaso de vidrio, masa flexible, lija y lamina de metal.

Procedimiento:

• Se le venda los ojos a una de las integrantes del grupo, para que esta describa de manera precisa los objetos.

• En la mesa se colocan todos los materiales a utilizar.

Observación:

Al estar todo listo se le empieza a suministrar los materiales para saber su interpretación a cerca de ellos al tocarlos.

1. Malla: es flexible, suave pero con textura y de plástico.

2. Algodón: es suave, esponjoso, liviano y pequeño.

3. Piedras (llavero): son unas series de pepitas duras, suaves, lisa y de consistencia solida.

4. Masa: es flexible, moldeable, suave y de consistencia solida.

5. Lija: es cuadrada áspera, dura y por debajo de cartón.

6. Lámina de metal: es grande, dura, lisa y cuadrada y un poco pesada

7. Vaso: es de vidrio, suave, pesado y liso aunque en la parte de abajo tiene como una rugosidad.

Análisis teoría practica

Según Santamaria S.,(2011) el tacto es el medio por el cual el cuerpo percibe el contacto con las diferentes sustancias u objetos que nos rodea, a través de las terminaciones nerviosas llamadas piel, y que se encargan de trasportar información al cerebro y este a su vez envía una señal al sistema nervioso.

Esto se pudo comprobar con la práctica realizada ya que por medio del tacto y a pesar de tener los ojos vendados se pudo describir claramente las características físicas del objeto presentado interpretando de manera clara sobre su textura, peso, tamaño, estado de la materia como solido, líquido entre otras cosas que pueden ser percibidas por el tacto.

Diferencias y semejanzas de algunos de los materiales utilizados

Objeto Diferencia Semejanza

1. Masa moldeable suave

Algodón esponjoso suave

2. vaso Vidrio, grande y alargado Liso y suave

Piedras (llavero) Pequeño, redondo y como de hueso Liso y suave

Estrategia para llevar la actividad al preescolar:

Organizar una salida a un parque más cercano de la institución y seleccionar materiales con los niños y las niñas para luego tocarlos y sentir sus texturas y así ellos y ellas puedan apreciar las distintas formas en que se presenta la materia. Diferenciando las diferentes características que poseen los objetos que están alrededor y en su entornó más próximo

Experiencia # 2

¿Qué sabor tiene?

Materiales:

Varios alimentos para probarlos: azúcar, cebolla, cubito, sal, tomate, pan y cambur.

Procedimiento:

• Se le venda los ojos a una de las integrantes del grupo

• En la mesa se colocan todos los alimentos a probar.

Observación:

Al estar todo listo se le empieza a dar los alimentos en la boca para saber el sabor de cada uno ellos al comerlos.

1. Azúcar: es granulosa cuesta para deshacerse, es dulce y dura.

2. Cubito: es salado cuesta para deshacerse, tienes ramitas y un sabor a especias, su sabor es desagradable.

3. Cebolla: es picante, desagradable y solida.

4. Tomate: es sólido, jugoso, dulce y blando.

5. Sal: es picante, salada, granulosa, se deshace rápido y arde.

6. Pan: es sólido, esponjoso, tostadito, de buen sabor entre dulce y salado.

7. Cambur: es dulce, solido, blando y pegajoso.

Estrategia para llevar la actividad al preescolar:

Planificar la elaboración de una torta y en el momento de la preparación irles dando a probar cada uno de los alimentos a los niños y las niñas para que saboreen los diferentes sabores de cada uno de los ingredientes.

Cuando ya esté la mezcla darles a probar otra vez para que distingan los distintos sabores que tienen los alimentos unidos y solos.

Análisis teoría practica

Al respecto este mismo autor se refiere a este sentido como la facultad que tiene todo ser humano de percibir un amplio repertorio de sabores dulces y salados como respuesta a la combinación de varios estímulos, entre ellos textura, temperatura, olor y gusto. Viéndolo de forma aislada el sentido del gusto sólo percibe cuatro sabores: dulce, salado, ácido y amargo. Es por ello que los órganos del de los sentidos están relacionados entre sí.

Unido a esto se pudo comprobar en la práctica que por medio del gusto podemos diferenciar sabores, texturas de los alimentos, sabores agradables

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