El desarrollo de habilidades para la vida

vida.Las competencias para la vida entendidas así deberían proveer las herramientasnecesarias a la transformación de las sociedades y contribuir a la realización de "

una globalizacióncon cara humana

". Este enfoque educativo debería permitir una aplicacióneficiente por los individuos,sea independientemente, sea en relación con los demás, de todas las formas de conocimientosadquiridos, de manera que ellos puedan considerarseprotagonistas de sus propios destinos y deldestino de la sociedad en la cual evolucionan.Con esta perspectiva en mente, varios países procuran reforzar la enseñanza técnica y la formaciónprofesional, como una manera de preparar mejor a los jóvenes para el mundo del trabajo. Sinembargo, se critica a menudo a este sector de la educación en el sentido de que él no respondesuficientemente a la evolución de las necesidades del mercado laboral, trayendo comoconsecuencias la realización de reformas en muchos lugares. A fin de permitir a la educación engeneral, o en particular a la enseñanza técnica y a la formación profesional responder a los contextosde una economía globalizada y a las necesidades cambiantes del mundo del trabajo, cada individuodebería adquirir a su vez competencias funcionales relacionadas a carreras profesionales precisas ycompetencias profesionales más genéricas y transferibles de un campo profesional a otro, talescomo el espíritu emprendedor y las actitudes y competencias capaces de facilitar el trabajo en equipoy una comunicación eficiente y eficaz.

Sin embargo, de ninguna manera las competencias para la vida deberían limitarse a preparar a los jóvenes para el mundo del trabajo, sino también, y de manera igualmente importante, reforzar suscompetencias a fin de ayudarlos a enfrentar los muchos riesgos de la vida actual (por ejemplo, elVIH/SIDA, la drogadicción y la violencia), así como a responder eficazmente a los contextos ytensiones a los cuales ellos se enfrentan, y se enfrentarán, en el seno de su sociedad y a lo largo desu vida profesional.Una de estas crisis es, en la educación que requiere – ya está en camino- una dirección oreformulación que contribuya a la construcción de un futuro sostenible. Que considere: lo global, lomultidimensional y la interacción compleja que genere un individuo con inteligencia general apta paraque comprenda el mundo.Las implicaciones necesarias son: impulsar nuevas si

...