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INTRODUCCIÓN

El consiguiente trabajo práctico de la asignatura Aprendizaje de la lectura y Escritura trata a cerca de la experiencia llevada a cabo en el aula del primer grado sección “D” de la Escuela Estadal Doña Menca de Leoni.

La importancia se halla en la necesidad de estar al tanto como se efectúa el proceso de formación del lenguaje verbal y escrito en los niños de este nivel educativo; quienes están formándose en el enseñanza formal de la lecto-escritura.

Este tipo de actividad provee al pedagógico en formación participar en prácticas de aula directamente con los niños y niñas y estar al tanto en qué nivel de conceptualización se hallan y cómo se logran evaluar.

El informe contiene el registro y descripción de los datos del grupo, recolección y muestra de escritura, justificación del nivel de conceptualización del niño y la niña, elaboración del instrumento de evaluación, diseño de estrategias instruccional y anexos.

Registro y descripción de los datos del grupo.

Primer grado sección: “D” de la escuela “Doña Menca De Leoni”

Los niños y niñas son de 6 y 7 años de edad en el aula hay 13 hembras y 12 varones para un total de 25 alumnos; de allí se seleccionaron 5 niños.

Recolección de muestra y escritura.

Los niños y niñas realizan las siguientes actividades: representa lo que tú eres, partes de la cara, partes del cuerpo, reconocer las letras y escribir las letras que conozcas. Los niños y niñas se encuentran en la hipótesis silábica alfabética porque están iniciándose en la construcción de oraciones, identifican las silabas y su unión para formar oraciones.

Justificación Del Nivel De Conceptualización Del Niño Y La Niña.

Los niños y niñas se hallan en el nivel de conceptualización de intuición literal ya que en dicho nivel se da el repaso, se reproducen pensamientos e informaciones explicitas en el texto, los niños y niñas están en un transcurso de estudio de su expresión e interpretación de la escritura. En cuanto a la lectura son capaces de escribir algunas ideas propias, algunas frases y oraciones sencillas.

Elaboración de Instrumento de Evaluación.

Como instrumento de evaluación se escogió la lista de cotejo para evaluar las actividades de los niños y niñas:

Lista de Cotejo

Alumno:

Rasgos a evaluar

SI

No

Busca apoyo en la lectura

Busca apoyo en la escritura

Tiene iniciativa para hacer una actividad

Utiliza los materiales dados

Utiliza adecuadamente los materiales

Culmina la actividad

Se siente orgulloso con la actividad

Lista de Cotejo

Alumno:

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