Ensayo Grafismo

¿Por qué es importante identificar la etapa en la cual se encuentra un niño en el desarrollo del grafismo?

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Un niño comienza a expresarse al momento en el que le pasan un simple lápiz, donde comienza a realizar garabatos, “Según Lowenfeld y Brittain (1980) : La forma en que estos primeros trazos sean recibidos puede influir mucho en su desarrollo progresivo. Es lamentable que la palabra garabato tenga connotaciones negativas para los adultos. La palabra puede sugerir pérdida de tiempo o, por lo menos falta de contenido. En verdad, puede ser todo lo contrario, pues la manera en que se reciban estos primeros trazos y la atención que se les preste pueden ser la causa de que el niño desarrolle actitudes que aún poseerá cuando comience su escolaridad formal. (p.119)  

Los garabatos son una  actividad tan simple pero no menos importante para su desarrollo intelectual, sin embargo en esta actividad el niño expresa su estado psicológico como también el bienestar emocional, sin dejar de lado de ser un medio de sociabilización con sus pares, y , que esta forma de expresión permite el desarrollo de la motricidad fina, es decir, la que se relaciona con el movimientos de los dedos, esta favorece los procesos que vienen después, pero el más importante es la escritura.

Como mencione anteriormente, los primeros años de vida, son quizás los mas cruciales en el desarrollo, aquí comienza a establecer pautas de aprendizaje; las cuales tienen interacción de el y su ambiente que lo rodea, aunque algunos consideran que esta parte no es relevante en el desarrollo, ya que es cuando los sentidos tienen el primer contacto con el medio, y reacciona ante estas experiencias sensoriales.

 Los primeros registros de trazos es un paso sumamente relevante en su desarrollo, puesto que es el comienzo de la expresión que no solamente lo impulsa al dibujo, sino que también a la palabra escrita.

Según DIRAE, “La escritura es una forma de expresión del lenguaje que supone la comunicación simbólica con la ayuda de signos, los cuales varían según las civilizaciones”

Viendo y analizando todo lo descrito anteriormente, inmediatamente surgen interrogantes referentes a los problemas que puedan tener los niños para poder tomar el lápiz, el proceso de escritura, los tipos de escritura, en que etapa de la escritura esta, le falta maduración para seguir este proceso.

¿Existe alguna manera de anticiparse a estos problemas o dificultades que puedan tener los niños en este proceso?, ¿De qué manera podemos abordarlo?

Lo que sabemos respecto a este tema, es que un niño pasa por diferentes etapas en su proceso de aprender a escribir, y debemos ser muy precavidos y cuidadosos en estas etapas; ya que si sabemos en que etapa se encuentran los niños, podemos descubrir de manera anticipada si requiere ayuda pedagógica, y reforzarlo de manera temprana, para que cuando pase a esta ultima etapa de escritura, haya sido intervenido y no presente mayores dificultades en cursos posteriores.

De acuerdo con Ferreiro y Teberosky (1979), cada una de estas etapas refleja una cierta concepción que el niño o niña tiene respecto a lo que es la escritura y a cómo se ejecuta. En este sentido los garabatos, muchas de las rayas que los niños y niñas menores de 6 años hacen imitando la escritura de los adultos, y los dibujos que muchas veces “leen” a los adultos como si fueran texto, corresponderían a etapas de una evolución en la cual los niños y niñas van modificando sus concepciones lingüísticas.

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