Ensayo Pedagogía Liberadora, Paulo Freire

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Pedagogía Contemporánea

Alumna: Silvia González Alonso.

Profesora: Lizeth Abasolo Mora.

Tema: Ensayo Pedagogía Liberadora, Paulo Freire.

18/Agosto/2022

Introducción.

El presente ensayo, pretende describir el proceso de una liberación pedagógica durante el transcurso de toda la historia, en la cual, los avances del progreso y de la ciencia educativa, han propuesto teorías marcando propuestas educativas, que favorecen el pensamiento de una forma global.

La pedagogía liberadora, surge en los años sesenta, teniendo como base la publicación del libro “La educación como práctica de la libertad” del autor Paulo Freire, pedagogo brasileño.

Dicha obra propone:

-Libertad en el pensamiento del individuo

-Los temas generadores.

-La concientización de la realidad.

-La interdisciplinariedad progresista.

Freire pensando en el progreso buscó crear y generar conciencia sobre la realidad en que nos encontramos, utilizando la herramienta del diálogo y así poder abordar cualquier tema con el fin de obtener un aprendizaje.

Desarrollo.

El diálogo por naturaleza, tiene una dimensión dialéctica la cual se establece en las relaciones entre los individuos, sus acciones educativas y el mundo, esto quiere decir que para Freire la educación se realiza a través del diálogo, es el fundamento metodológico para las acciones educativas que tienen como finalidad la producción de conocimiento a partir de los saberes producidos por los sujetos en su vida, el diálogo, es el espacio de tránsito de saberes y de las relaciones interpersonales que humaniza a las personas.

La pedagogía liberadora, pone de manifiesto la importancia de los saberes de la vida y la necesidad de hacer una lectura crítica de la realidad para construir conocimientos y seguir continuamente produciéndolos.

Algunos aspectos importantes de la pedagogía liberadora son:

• La pedagogía liberadora es un proceso de concienciación de la condición social del individuo, su contexto su vocabulario, su lenguaje.

• Libera al individuo de su ignorancia.

• Transforma y experimenta una filosofía centrada en la objetividad humana y, como objetivo principal, descubre y aplica soluciones mediante el diálogo y el proceso de concientización.

• Los educandos deben ser dueños de su pensar crítico, deben tener una escucha activa y deben ser capaces de cambiar su estructura mental.

• Metodología la pedagogía liberadora tiene sus fundamentos en la dialéctica buscando la transformación, creando medios que propicien la actividad y el diálogo con los educandos, dicha metodología surge de la filosofía personalista y existencialista con el fin de liberar personas mediante el diálogo y así transformar las estructuras mentales rígidas, por estructuras dinámicas agiles y con diálogo, facilitar la transformación del ser humano.

• La evaluación: en la pedagogía liberadora el educando será evaluado durante todo su proceso, dicha evaluación se debe entender como reflexión en los procesos de crecimiento humano y así, a su vez, incorporando los elementos necesarios en el avance y construcción del conocimiento.

Conclusión.

La pedagogía liberadora permite al estudiante ser educado en un contexto con nuevas técnicas y medios facilitando su transformación.

Es la fuente donde el estudiante se educa en el contexto donde se desenvuelve y le permite alcanzar su desarrollo y progreso.

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