Ensayo Rizo

ENSAYO SOBRE COMO SE REFLEJA EN EL MAPA CURRICULAR Y EN EL PLAN DE ESTUDIOS CON LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS.

RESUMEN. El presente es un ensayo de reflexión que aborda la actual coyuntura de reforma a los planes de estudio de la educación normal en México, específicamente para la formación inicial de docentes del nivel secundario de la educación básica. Analiza el documento Modelo Integral para la Formación Profesional y el Desarrollo de Competencias del Maestro de Educación Básica (SEP;octubre de 2009) que constituye el inicio del proceso de reforma. Se critica que tal como está propuesto el modelo curricular no representa una solución a la problemática particular de la formación inicial de docentes para el nivel secundario, en virtud de su peculiaridad, que tradicionalmente ha otorgado una formación con acento o especialidad; y plantea posibles configuraciones del modelo formador de docentes en función de distintos escenarios de decisión de política pública.

Educar en y para el siglo XXI, representa un desafío mayor para los sistemas educativos nacionales en el mundo. Si bien existen experiencias exitosas, no hay fórmulas infalibles que conduzcan a todos, con la misma certeza, por caminos de éxito ya trazados y, cuando los hay, no son permanentes.

La Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) presenta áreas de oportunidad que es importante identificar y aprovechar, para dar sentido a los esfuerzos acumulados y encauzar positivamente el ánimo de cambio y de mejora continua con el que convergen en la educación las maestras y los maestros, las madres y los padres de familia, las y los estudiantes, y una comunidad académica y social realmente interesada en la Educación Básica.

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