Ensayo Sobre La Ingenieria Industrial

Generalidades.

Las ideas que desarrollaré a continuación estarán basadas en un trabajo de grado que me

encuentro realizando a nivel de postgrado denominado: “Factibilidad (Económica y Social) de la

apertura de la Maestría de Ingeniería Industrial en Maracay (Facultad de Ingeniería de la

Universidad de Carabobo). Es importante señalar que uno de los objetivos específicos de la

investigación señala de manera textual “analizar ubicación, programas, requerimientos mínimos

de administración, organización y legales para la Maestría de Ingeniería Industrial”. Sin

pretender usurpar el puesto de aquellas personas especializadas en diseño curricular, dentro del

mencionado trabajo se realizarán revisiones generales de las asignaturas que actualmente imparte

este programa de cuarto nivel.

Los estudios de postgrado en la actualidad se han convertido en una necesidad de primer

orden una vez finalizados los estudios de pregrado. ¿Qué ha cambiado en estos últimos años

sobre este particular? Así como se insiste en la deficiente preparación que presentan los

estudiantes de bachillerato cuando ingresan a la universidad, obligándolos en la mayoría de los

casos a cursar programas de nivelación, podría también establecer un paralelismo con los

estudios de cuarto nivel y no tanto cuestionando la calidad de la educación superior (en el caso

venezolano se cuenta con acreditadas y prestigiosas universidades), sino más bien para tratar de

sortear la brecha que viene establecida por la velocidad de los desarrollos tecnológicos.

Los avances importantes en el manejo de la información, su procesamiento y posterior

aplicación han traído como consecuencia una importante cantidad de conocimientos que se

suceden de manera vertiginosa, comprometiendo incluso nuestra propia capacidad de asimilación

de todo lo que puede llegar a estar frente a nuestros ojos y mente. Las técnicas de información y

comunicación, basadas en espacios virtuales crean autopistas de alta velocidad comprometiendo

en algunos casos el correcto acceso al conocimiento universal aún cuando éste se encuentre a

sólo un clic de nuestra vista. Palacios (2010) establece “Reivindicar la info-alfabetización como

un derecho social, dado que el desarrollo de destrezas informáticas que le dan al ciudadano

mayores posibilidades tanto para aprender autónomamente, como para colaborar en proyectos

colaborativos o colectivos.”

Lamentablemente nuestros centros universales de conocimiento como son las

universidades no van a la misma velocidad, generalmente este rezago puede venir determinado

por aspectos puntuales como:

a) Estructuras burocráticas de larga tray

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