Ensayo sobre la moral en la pedagogia

Pedagog´ıa, democracia y los valores Un juicio moral para el educador

Germain N. Morales1

1Licenciatura en f´ısica – Facultad de ciencia y tecnolog´ıa Colombia – Universidad pedago´gica nacional

Resumen

El siguiente ensayo es de cara´cter cr´ıtico y pretende mostrar la manera en co´mo se han excluidos los valores en las corrientes pedago´gicas y su impacto en las aulas de clase para el desarrollo del ser humano, aunque algunos grandes psico´logos y pedagogos como jean piaget, Lev Vygotski, incluso sigmund freud mencionan en sus trabajos el desarrollo de la moral y como los valores estan ligados a esta, no se muestra claridad sobre el peso que contienen los valores sobre el crecimiento personal del educando, se pretende mostrar la inexistencia del debate pedago´gico, sobre si el educador se encuentra preparado para la ensen˜anza de los valores correctos, y ma´s au´n si el pedagogo tiene la potestad de elegir que valores son correctos, se pretende que el lector logre visualizar de manera cr´ıtica si es correcto la ensen˜anza de los valores en las aulas de clase y que entendienda su importancia ma´s alla´ del conocimiento

Palabras clave: Moral, Valores, Ensen˜anza, Educacio´n, Pedagogo.

. Introduccion

Las nuevas expectativas sociales exig´ıan que el sistema educativo fuera ma´s alla´ de garantizar escolaridad universal, y ofreciera a todos los estudiantes, independientemen- te de su procedencia, oportunidades para desarrollar las habilidades y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivo y seguir aprendiendo a lo largo de la vida. No se trata solamente de lograr la universalizacio´n de la educacio´n obligatoria, es necesario garanti- zar resultados en los estudiantes. [1]

El anterior es un pa´rrafo introductorio extra´ıdo del documento titulado “Esta´nda- res Ba´sicos de Competencias en Lenguaje, Matema´ticas, Ciencias y Ciudadanas”, con el cual el ministerio de educacio´n busca explicar los esta´ndares de educacio´n, escrito en el 2006 en su primera edicio´n, este ensayo buscara exponer esta afirmacio´n y mostrar como la palabra valores es usada con regularidad pero se ignora el peso que debe tener en el aula de clase y el peligro que represetna la idea de ensen˜ar valores incorrectos

Expectativas sociales, la palabra exceptiva segu´n la RAE, es aquello que una per- sona considera que puede ocurrir, es una suposicio´n que esta´ enfocada en el futuro, que puede ser acertada o no, cuando se hace referencia a sociales, diferente a la catedra im- partida en las escuelas, hace referencia a aquello que incluye a todos los sectores de una civilizacio´n, entonces basados en el fragmento citado anterior mente, los esta´ndares edu- cativos son establecidos por suposiciones de hechos que pueden llegar a ocurrir o esta´n ocurriendo, que pueden o no ser acertadas para la sociedad, pero acaso ¿Es toda la so- ciedad la que expresa sus expectativas sobre la educacio´n? en caso tal que as´ı fuera, las exceptivas sociales buscan entonces la creacio´n de una educacio´n que desarrolle habili-

dades y valores, que le permitan ser productivo, basados en supuestos, de cierto modo la sociedad siempre ha desarrollado habilidades en funcion de la superviviencia o preferen- cias, pero la idea de desarrollar valores basados en supuestos generar cierto espesor, la idea que un ser humano tenga valores ajenos a los que el mismo decida desarrollar nos puede llevar a creer que cada vez el ser humano es menos humano.

Las habilidades que cada ser humano necesita desarrollar siempre estaran en base a lo que la sociedad donde se encuentr necesita, en caso contrario este sujeto es catalogado como no productivo, pero olvidemonos por un momento de si es o no justo la seleccion privada de esta habilidades a desarrollar seleccionadas por un sector privado o por toda la sociedad, pero los valores significan aquello que el ser humano es, lo que puede hacer y lo que le es permitido hacer.

Un valor es una cualidad de un sujeto u objeto [1], cada comunidad tiene millones de valores diferentes a otras, esto define en gran medida que tipo de sociedad y personas se tiene, segu´n Moleiro, M (2001), Las cosas no son valiosas por s´ı mismas, sino que tienen el valor que nosotros les damos y, por eso cada persona tiene su propia escala de valores....no todos nos comportamos igual ante las vivencias y los problemas de la vida; segu´n los valores a los que les damos prioridad, le damos sentido a lo que hacemos (Pa´g 10). [4], esta explicacio´n del nacimiento de los valores, provoca entonces relacio´n una responsabilidad por como son educados los seres de una civilizacio´n, lo anterior es una recopilacion de dos diferentes significados sobre la para ”valor”, es tan antigua como la pedagogia y aun mas incluso antes de la ensen˜anza de la instruccion, existen un sin numero de deficiones segun la cultura y el tiempo en el que se estudie, pero lo que es inegable es que cada cultura, cada civilizacion y sociedad construye una serie de valores

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