Entre los niños

EDUCACION AMBIENTAL.

• El ambiente para los niños es su casa, el lugar donde viven, la escuela, y para todos será el ambiente cercano que conocen y en el cual pueden moverse con los instrumentos con los que cuenta a lo largo del desarrollo.

• Una escuela que elija intervenir sobre la educación ambiental, si quiere ser creíble, además de un estudio serio y colegiado de recorrido, de los contenidos y del método, deberá preocuparse por ser o llegar a ser un coherente modelo ambiental, como ambiente físico, como ambiente social y como ambiente cultural.

CONCLISIÒNES

• Pensemos en el proceso de educación científica que se debe desarrollar a nivel escolar.

• Debemos defender las teorías de los niños entendiendo que no son erradas, sino parciales o distintas.

• Los niños sienten desconfianza respecto sus propios medios.

• Los niños van pasando de un nivel de conocimiento personal a uno compartido con los compañeros, pasa de un nivel subjetivo a uno intersubjetivo.

• El docente debe contar con herramientas para que los niños se den cuenta de que pueden discutir.

• Esto depende de varias condiciones.

1. La edad, inventar.

2. La actitud del docente.

• Es preocupante que las escuelas interrumpan el proceso de investigar que naturalmente poseen los niños y continúe proponiendo un conocimiento secuencial, reducido y empobrecido que limita la curiosidad, la capacidad de desarrollo y básicamente no se adecua a los niños que hoy conocemos en las aulas.

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