Espejo Parlante

Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida.

Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

Aprendizaje esperado:

•Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.

•Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad

Tiempo:

Miércoles 2 de abril del 2014.

EVALUACION:

Identifica su cuerpo, utilizando conceptos.

“ESPEJO PARLANTE”

 Se invitara a los niños a mirarse en el espejo y a describir que aspecto tienen.

 Propiciar que describan sus rasgos faciales y las partes de su cuerpo, usando palabras de posición:

Mi pelo esta encima de mi cabeza, mis ojos están debajo de mis cejas, mis pies están al final de mi cuerpo, etc.

 Sugerir hacer un cambio en la dinámica de la actividad.

 Cuestionarlos:

¿Están de acuerdo?

 Informarles que tienen que ubicar su cuerpo y mencionar que hay a la izquierda, derecha, arriba, enfrente.

 En cada participación, cambiar la ubicación del niño en el aula, para que tenga diferente visión de lo que se le pide observe e identifique y realice sus estimaciones.

 Observar y escuchar las participaciones de los niños.

 Apoyar a utilizar por medio del lenguaje términos de conceptos adecuados.

 Cuestionarlos:

 ¿Les gusto el juego?, ¿aprendieron algo nuevo?

 Rescatar comentarios.

Espacio: Salón de clases. MATERIAL: Espejo de cuerpo completo.

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