Estadistica PERFIL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE CÁTEDRA CICLO 01-2017

Universidad Tecnológica de El Salvador

PERFIL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE CÁTEDRA CICLO 01-2017

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Título de la Investigación

“EXPERIENCIAS PSICOPEDAGOGICAS QUE ENFRENTAN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS AL UTILIZAR RECURSOS VIRTUALES”

Asignatura en la que se realizará la Investigación de Cátedra

Estadistica y Probabilidades

Docente Investigador Responsable *

Ing. Marta Eugenia Belloso R.

Número de estudiantes Involucrados *

37

Correo Electrónico de docente investigador *

Martha.belloso@mail.utec.edu.sv

Ciclo Lectivo

01-2017

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Facultad 

Informática y ciencias aplicadas

Escuela a que pertenece la asignatura

Ciencias Aplicadas

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Área de Conocimiento

Educación (matemática-estadística)

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Identificación del problema

La experiencia virtual que enfrentan los estudiantes al cursar asignaturas en línea o hacer uso de recursos tecnológicos para cumplir con sus obligaciones en cátedras de estudio, es un factor digno de estudio ya que las habilidades y conocimientos propios de una asignatura se ven sumados al uso de la red y herramientas tecnológicas propias al acceso de computadoras y el apoyo necesario para su acompañamiento por lo que se considera una preocupación educativa digna de estudio para fortalecer la adquisición de competencias profesionales en los estudiantes.

Se ha observado que en el trascurso de los años las plataformas virtuales han ido mejorando significativamente, si embargo la aplicación se nos presenta con muchas falta de información importante como estudiante, orientándonos a la aplicación de dispositivos móviles no tenemos notificaciones que nos ayuden a saber cuándo tenemos actividades evaluativas o practicas adicionales.

Esto provoca que los estudiantes no estén atentos a sus actividades educativas ya que esta propuesta se trata de hacer los recordatorios más  fáciles para que el estudiante no este con dudas de sus actividades a realizar.

Objetivo General:

Identificar los aspectos que exponen los estudiantes de su dificultad por uso de tecnología sumado a la asimilación de contenidos en sus materias cursadas.

Conocer de qué manera afecta la falta de información y notificaciones de actividades en la APP de la Universidad Tecnológica de El salvador.

Objetivos específicos:

• Conocer aspectos causantes de dificultad en asimilación de contenidos
• Verificar dificultad en el uso de tecnología, uso de redes y/o métodos de estudio
• Identificar si las metodologías de aprendizaje, la confianza en los servicios educativos, el uso de redes y un posible ciberbullying son la causa de la dificultad en la asimilación de contenidos y formación de competencias
• Conocer la perspectiva de los alumnos de la limitada aplicación de la UTEC.

• Describir de qué manera afecta la poca información de la APP y la falta de notificaciones de actividades.

Justificación del Estudio

El impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) dentro del ámbito de la convivencia y aprendizaje tanto presencial como virtual, afecta directamente a los involucrados en el desarrollo de carreras.

Si el uso de la tecnología no es el adecuado y la orientación no es constante, podemos obtener resultados no deseados en cuanto a la asimilación de contenidos, formación de competencias, construcción de profesionales integrales, desarrollo de personalidades seguras de si mismo y capaces de integrarse al campo laboral y profesional.

A partir de un mal uso que se le dé al entorno educativo y uso de tecnología pueden encontrarse situaciones como violencia virtual, frustración en uso de tecnologías, relación tímida grupal, o temor al desarrollo de capacidades y porque no permitir el ciberbullying.

La temática se planteara como un estudio de entorno, ambiente, acoso, bienestar, etc. que pueden encontrar los estudiantes en el uso de tecnología y ambientes virtuales

Perfiles tanto de docentes como de estudiantes, diferencias entre ambos y/o similitudes. Factores tiempo-espacio, etc.

Uso y limitaciones de la red, brecha digital, necesidades individuales según perfil de carreras y asignaturas, entender cómo los jóvenes universitarios se han apropiado de la tecnología y, de esa forma, poder justificar la existencia de problemas tecnológicos y virtuales, ya sea a través del ciberacoso o como manifestación de maltrato a través del uso de la Red o simples limitaciones que pueden causar frustración.

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