Estilo De Aprendisaje

5.1. ESTILO DE APRENDIZAJE CONVERGENTE.

Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desempeña mejor en las pruebas que requieren una sola respuesta o solución concreta para una pregunta o problema. Organiza sus conocimientos de manera que se pueda concretar en resolver problemas usando razonamiento hipotético deductivo. Estas personas se orientan más a las cosas que a las personas. Tienden a tener menos intereses por la materia física y se orientan a la especialización científica.

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CARACTERÍSTICAS DEL CONVERGENTE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

• Práctico. Transfiere lo aprendido. Se involucra en experiencias nuevas.

• Entra fácilmente en materia.

• Hábil para captar.

• - Va a la solución de problemas. Es eficiente en la aplicación de la teoría. • Actividades manuales.

• Proyectos prácticos.

• Hacer gráficos y mapas.

• Clasificar información.

• Ejercicios de memorización.

• Resolución de problemas prácticos.

• Demostraciones prácticas.

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5.2. ESTILO DE APRENDIZAJE DIVERGENTE.

Se desempeña mejor en cosas concretas (EC) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte es la capacidad imaginativa. Se destaca porque tiende a considerar situaciones concretas desde muchas perspectivas. Se califica este estilo como “divergente” porque es una persona que funciona bien en situaciones que exigen producción de ideas (como en la “lluvia de ideas”).

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CARACTERÍSTICAS DEL DIVERGENTE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

• Kinestésico, aprende con el movimiento.

• Experimental, reproduce lo aprendido.

• Flexible, se acomoda hasta lograr Aprender.

• Creativo, tiene propuestas originales.

• Informal, rompe las normas tradicionales. • Lluvia de ideas.

• Ejercicios de simulación.

• Proponer nuevos enfoques a un problema

• Predecir resultados.

• Emplear analogías.

• Realizar experimentos.

• Construir mapas conceptuales.

• Resolver puzles.

- Ensamblar rompecabezas.

- Adivinar acertijos.

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5.3. ESTILO DE APRENDIZAJE ASIMILADOR.

Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte lo tiene en la capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares en una explicación integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teórico a la aplicación

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