Estrategias Y Técnicas E Ensenanzas

Estrategias y Técnicas de enseñanza.

Según las teorías de Piaget, el docente debe crear situaciones que le permitan al alumno desarrollar nuevas estructuras, que las descubra por sí mismo, de esta manera, el estudiante puede inventarlo y entenderlo por completo.

Según Piaget, cada error que comete el alumno en sus trabajos, no es una falta, al contrario, cada error es un paso necesario en su proceso creador.

Los seguidores de este proceso han ofrecido algunas recomendaciones, entre ellas:

- Selección de objetivos de aprendizaje: Los Educadores elegirán los objetivos que consideren valiosos para fomentar su desenvolvimiento al desarrollo siguiente, al que está asimilando en el presente.

- Adecuar los contenidos curriculares, principalmente el aprendizaje de conceptos, a las etapas del desarrollo.

Estrategias Constructivistas en el Salón de Clase.

Ideas de Ausubel.

-Preparar los organizadores, con varios ejemplos, se debe pedir a los estudiantes establecer, semejanzas y diferencias, entre conceptos y temas. Antes de iniciar los temas es preferible, explorarlo, para descubrir el aprendizaje de los alumnos sobre el mismo. Deba hacer preguntas y motivar a los alumnos a contestarla.

Ideas de Bruner.

Dar ejemplo de lo que se quiere enseñar. Para destacar relaciones entre conceptos usar diagramas, mapas conceptuales y gráficos. Se le debe hacer preguntas complicadas, con tiempo suficiente para que los alumnos descubran sus repuestas. Motivar los alumnos a participar. Se debe esperar que los alumnos intervengan, antes de nosotros.

La enseñanza como proceso.

En la actualidad se prefiere enseñar por procesos. Así lo prefieren los especialistas en educación, porque una enseñanza constructivista tendría que ver con el diseño y la implementación de procesos de pensamiento, curriculares, y de evaluación, ya que felicitará la interacción entre los alumnos, con el maestro.

Es más importante el proceso que los resultados, el alumno se formara en el camino, mediante el descubrimiento y la construcción de conceptos.

La organización de la enseñanza es un proceso social y contextualizado que realiza el docente a través de: la investigación, la planificación, la interacción y la evaluación.

A través de:

Investigación: Se recopilan y se organizan los datos, que permitirán elaborar un diagnóstico de las necesidades y limitaciones de los alumnos.

Planificación: Esta se logra, gracias al diagnóstico, en la planificación se diseñan los objetivos y actividades, estrategias y recursos que permitirán el logro de los mismos.

Interacción: Esta es implicada por la ejecución, que es la interacción activa entre alumnos y docentes. Aquí se pone de manifiesto la creatividad entre ellos.

Evaluación: Esta inicia el proceso,

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