Estrategias de trabajo docente seguimientos de casos

“2020. Año del de Leona Vicario, Benemérita Madre de la Patria"”

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REGISTRO DE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Nombre del alumno: Juárez Mora Aldo Jair

Curso: Estrategias de trabajo docente seguimientos de casos.

Nombre de la docente: Cante Corral María Angelica.

Cuarto semestre

ÍNDICE

• Presentación ………………………………………………………  
• Objetivos ………………………………………………………….
• Justificación ………………………………………………………….
• Rasgos de perfil de egreso ……………………………………….
• Propósitos de educación Básica ………………………
• Cronograma …………………………………………….
• Características de los alumnos …………………………………………
• Registro de observación de (las instalaciones, contexto, entre otros)
• Actividad emergente ………………………………………………
• Asignatura …………………………………………………...
• Observaciones ………………………………………………………
• Hojas de firmas ……………………………………………………………….

PRESENTACIÓN

En este escrito el lector podrá encontrar el Registro ampliado de observación, de un docente en formación del Cuarto Semestre de la Licenciatura en Inclusión Educativa, el cual es el primer producto académico del curso. Realizaré un ejercicio de observación de la práctica educativa a nivel primaria, ya que es muy importante que pongamos énfasis en todo el contexto que rodea a la institución tanto como es el bienestar de los alumnos, como las interacciones que tienen con sus maestras y maestros.

Retomando al fundador de la sociología Augusto Comte, señalaba que la observación era uno de los cuatro métodos medulares de investigación sociológica, junto con la comparación, el análisis histórico y la experimentación. Juan Luis Álvarez-Gayou Jurgenson (2004, pp. 104).

En este caso lo que entiendo por observación en base al argumento de Comte, es que es una herramienta para investigar y analizar los aspectos de una sociedad, esto me ayuda como docente en formación para poder observar un escenario real y analizar tanto su ubicación, el desarrollo de los alumnos tanto educativamente como social, la opinión de algunos padres y madres de familia.

OBJETIVOS

Objetivo General:

• Que como docentes en formación conozcamos más las necesidades que presenta un grupo, como se desarrollan como grupo en aspectos educativos y sociales, para así poder conocer sus exigencias y tener una idea más centrada de la docencia.

Objetivos Individuales:

• Observar el desarrollo de los niños en todos ámbitos tanto como la adquisición y desarrollo de su lenguaje o sus emociones cuando hablan de algo que les gusta hasta lo que no les gusta.

• Identificar sus técnicas de aprendizaje para seguir desarrollando el lenguaje y su lógica en el ámbito de la razón.

JUSTIFICACION

En base a Bufford Junker [1960] propone 4 subdivisiones de los tipos de observador que hay para realizar observaciones en el campo de las ciencias sociales. En este caso me interesa enfocarme en la subdivisión del Observador como participante, en el texto “Cómo hacer investigación cualitativa” de Juan Luis Álvarez nos indica que <<se refiere al investigador que cumple la función de observador durante períodos cortos, pues generalmente a esto le siguen las observaciones de entrevistas estructuradas>>. Es por esto que me identifico con este tipo de observador ya que sólo iré a observar y aplicar unas pequeñas entrevistas para poder entender más a la población estudiantil en aspectos sociales y de seguridad y también las prácticas educativas que se desarrollan en un Preescolar.

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