Estrategias gerenciales para potenciar la calidad educativa

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ESTRATEGIAS GERENCIALES COMO HERRAMIENTAS PARA POTENCIAR LA CALIDAD EDUCATIVA  EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA VALERIANO MORENO

SAN FERNANDO ESTADO APURE 

(Trabajo Especial de Grado Para Optar al Título de Magister en Gerencia Educativa)

Autora:

Belkys Quiñones

Tutora:

María Ulacio

San Fernando Abril 2017[pic 2]

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ESTRATEGIAS GERENCIALES COMO HERRAMIENTAS PARA POTENCIAR LA CALIDAD EDUCATIVA  EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA VALERIANO MORENO

SAN FERNANDO ESTADO APURE

Autora:

Belkys Quiñones

Tutora:

María Ulacio

San Fernando Abril 2017[pic 4][pic 5]

APROBACION DEL TUTOR

En mi carácter de tutor del trabajo de grado presentado por la ciudadana Belkys Z. Quiñones R. C.I:12.322.378, para optar al Grado de Magister en: Gerencia Educacional, Titulado: ESTRATEGIAS GERENCIALES COMO HERRAMIENTAS PARA POTENCIAR LA CALIDAD EDUCATIVA  EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA VALERIANO MORENO - SAN FERNANDO ESTADO APURE. Considerando que dicho trabajo de grado reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometidos a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

En la Ciudad de San Fernando a los 18 días, del mes de Abril de 2017.

________________________

Dra. María Ulacio

C.I. 10.621.485

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INNSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

SUBDIRECCION DE INVESTIGACION Y POSGRADO

EXTENSIÒN  APURE

ESTRATEGIAS GERENCIALES COMO HERRAMIENTAS PARA POTENCIAR LA CALIDAD EDUCATIVA  EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA VALERIANO MORENO

SAN FERNANDO ESTADO APURE 

(Trabajo Especial de Grado Para Optar al Titulo de Magister Scientiarum en Gerencia Educativa)

Autora: Belkys Quiñones

Tutora: María Ulacio

Fecha: Abril 2017

RESUMEN

El propósito fundamental de la investigación fue Propugnar estrategias gerenciales como herramientas para potenciar la calidad educativa  en la Escuela de Educación Primaria Valeriano Moreno San Fernando Estado Apure. Se sustentó con las teorías de los dos factores de Herzberg y los aportes de Maslo, así como los aspectos generales del la gerencia educativa y la calidad de la educación. El tipo de investigación fue descriptiva y el diseño no experimental. La técnica para la recolección de la información fue una encuesta para estudiar los tipos de estrategias motivacionales se llevan a cabo en los ambientes de aprendizajes, por parte de los docentes y las necesidades e intereses de los niños y niñas por los nuevos contenidos, la cual se le aplicó a 20 docentes. Se concluyó que el gerente tiene la responsabilidad de plantear las estrategias de para un crecimiento sostenido. En consecuencia se diseñó la propuesta de un plan estratégico motivacional que facilite la calidad educativa, en función al desarrollo cognitivo de los niñas y niños.

Palabras claves: Gerencia educativa – Motivación – Calidad educativa.

INDICE GENERAL

                                                                                        Pág

RESUMEN        ii

INDICE GENERAL        iii

INDICE DE CUADROS        v

INDICE DE GRAFICAS        vi

INTRODUCCIÒN        1

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA        3

Planteamiento del Problema        3

Objetivos de la Investigación        7

Objetivo General        7

Objetivos Específicos        7

Justificación de la Investigación        7

CAPÍTULO II

MARCO TEORICO        9

Antecedentes de la Investigación        9

Constructos Referentes        11

Teoría de la Jerarquía de la Motivación de Maslow        11

El Enfoque de Motivación Herzberg        12

Teorías comunicacionales        13

Bases teóricas        15

La Gestión Educativa        15

Contextos de la Gestión Educativa        19

Liderazgo en la función directiva        21

El directivo escolar y su participación en la gestión escolar        22

El papel de los docentes en la gestión escolar        24

Función Social Pedagógica        26

Función Asesora y Consultora        27

Práctica Docente        28

El ABP como estrategia didáctica        30

Un nuevo perfil del Profesor ante los enfoques de la Educación        31

Bases Legales        32

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)        33

Ley Orgánica de Educación (2009)        33

Ley Orgánica para la protección del niño y adolescente (LOPNA 1999)…………34

CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO        36

Tipo y Diseño de la Investigación        36

Población y Muestra        37

Técnicas de Recolección de Información        38

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