Estructura De Trabajo De Investigación

Estructura de Trabajo de investigación

PARTE A: CUERPO DEL PROYECTO

A continuación se analizan los elementos del proyecto conservando la numeración correspondiente.

A.1. Planteamiento del Problema:

Cuando se realiza una investigación es necesario identificar para que se investiga, al momento de seleccionar el tema el investigador debe analizar el entorno del lugar al cual va a ser aplicada la investigación.

En el desarrollo de cualquier proyecto investigativo se satisfacen necesidades que pueden ser sociales, económicas, personales, medio ambiental, en sí, se debe solucionar un problema del contexto y que sea real. Para plantear el problema es necesario identificar causas y efectos que presenta el problema.

Es aconsejable, antes de iniciar el planteamiento del problema, realizar una lista en borrador de la mayor cantidad de causas y efectos que se presentan para el problema planteado, estos problemas se los identifica realizando un sondeo rápido del lugar en donde se va a aplicar la investigación, este sondeo ayuda a visualizar de mejor manera que necesidades tiene el sector y las personas que lo conforman.

Al plantear el problema, se recomienda dar respuesta a las siguientes interrogantes:

¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo?

¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el problema?

¿Cuál es la situación actual?

¿Cuál es la relevancia del problema?

Conscientes de la dificultad que representa la identificación de un problema de investigación, se ofrecen algunas fuentes que pueden dar origen a interrogantes científicas:

a) Observación de problemas de tipo práctico en cualquier ámbito: laboral, estudiantil, comunitario, etc.

b) Revisión exhaustiva de la bibliografía y las investigaciones sobre el tema.

c) Consulta a expertos en el área.

d) Líneas de investigación establecidas por instituciones.

A.2. Formulación del Problema:

La formulación del problema consiste en la presentación oracional del mismo, es decir,

"reducción del problema a términos concretos, explícitos, claros y precisos." (Tamayo,

1993, p. 169). Como producto de esa reducción, se recomienda la elaboración de una o varias preguntas que reflejen con claridad los aspectos desconocidos que marcarán el inicio de la investigación. Además de la forma interrogativa, la formulación del problema puede adoptar también la forma declarativa.

Ejemplo:

En forma interrogativa:

¿Cuáles son los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de Agronomía de la Universidad San Carlos durante el período septiembre del año 2002-2010? En forma declarativa:

Determinación de los factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes de Agronomía de la Universidad San Carlos durante el período 2002 –

2010?

A.3. Objetivos:

Los objetivos de investigación son metas que se traza el investigador en relación con los aspectos que desea indagar y conocer. Los objetivos de investigación no deben confundirse con las actividades o procesos implícitos en el estudio.

Ejemplos de Objetivos:

• Analizar las causas que originan la delincuencia juvenil.

• Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil.

• Establecer la relación entre las variables nivel educativo e ingresos.

Ejemplo:

Objetivo General

Determinar las características socioeconómicas de los estudiantes de la U.S.C.

Objetivos Específicos:

1. Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el estudiante.

2. Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante.

3. Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante.

Evidentemente, en el ejemplo anterior, el cumplimiento de los objetivos específicos conduce al logro del objetivo general.

PARTE B: MARCO TEORICO

B.1. Antecedentes de la Investigación:

Se refiere a los estudios previos y tesis de grado relacionadas con el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con el problema en estudio.

En este punto se deben señalar, además de los autores y el año en que se realizaron los estudios, los objetivos y principales hallazgos de los mismos.

Aunque los antecedentes constituyen elementos teóricos, éstos pueden preceder a los objetivos, ya que su búsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar el tesista, lo que le permitirá precisar y delimitar el objeto de estudio y por consiguiente los propósitos de la investigación.

B.2. Bases Teóricas: Se refiere a una limitación u obstáculo confrontado por el investigador.

B.3. Marco Teórico: Comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones que constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema planteado.

Para elaborar las bases teóricas de la investigación se sugiere considerar los siguientes aspectos:

• Ubicación del problema en un enfoque teórico determinado.

• Relación entre la teoría y el objeto de estudio.

• Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación.

• Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada.

B.4. Sistema de Hipótesis: Es importante señalar, que por lo general, la formulación de hipótesis es pertinente en investigaciones de nivel explicativo, donde se pretende establecer relaciones causales entre variables. En las investigaciones de nivel exploratorio y en algunas de carácter descriptivo comúnmente no se plantean hipótesis de explícita, es decir, se trabaja con objetivos. A continuación se ofrecen algunas recomendaciones para la formulación de hipótesis:

• Se redactarán de manera precisa, sin emplear juicios de valor, por ejemplo: bueno, malo, mejor, etc.

• Expresarán las variables contenidas en el problema.

• Deben ser susceptibles de comprobación.

Ejemplos:

“El aumento del impuesto a las ventas ocasionará un descenso en el consumo.”

"La ausencia de técnicas de estudio provoca un bajo rendimiento académico."

"El bajo sueldo que devengan los docentes incide en la calidad de la enseñanza."

Como podrá observarse, en cada uno de los ejemplos anteriores se establece una relación entre dos variables, las que se identifican claramente.

B.5. Sistemas de variables: Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios.

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