Estándares Para Evaluar El Trabajo Docente

ESTÁNDARES PARA EVALUAR EL TRABAJO DOCENTE

Preparación para la enseñanza: Organización del contenido en función del aprendizaje del estudiante.

• El nuevo profesor o profesora demuestra estar familiarizado con los conocimientos y con las experiencias previas de sus alumnos.

• El nuevo profesor formula metas de aprendizaje claras, apropiadas para todos los alumnos y coherentes con el marco curricular nacional.

• Demuestra dominio de los contenidos que enseña. Hace notar relaciones entre los contenidos ya conocidos, los que se están estudiando y los que se proyecta enseñar.

• Crea o selecciona materiales, métodos y actividades de enseñanzas apropiadas para los alumnos y coherentes con las metas de la clase.

• El futuro profesor o profesora crea o selecciona estrategias de Evaluación apropiadas los alumnos y congruentes con las metas de enseñanza.

Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje de los alumnos.

• La profesora o profesor propicia un clima de equidad, confianza, libertad y respeto en su interacción con los alumnos y de ellos entre si.

• El futuro profesor o profesora establece relaciones empáticas con los alumnos.

• Propone expectativas de aprendizaje desafiantes a los alumnos.

• Establece y mantiene normas consistentes y consensuadas de disciplina en el aula.

• El profesor procura que el ambiente físico sea seguro y propicio para el aprendizaje.

Enseñanza para el aprendizaje de los alumnos

• El nuevo profesor o profesora procura que las metas y los procedimientos involucrados en el aprendizaje sean claros.

• Procura que el contenido de la clase sea comprensible para los alumnos.

• Más allá del conocimiento de hechos o datos, el profesor o profesora estimula a los alumnos a ampliar su forma de pensar.

• El profesor o profesora verifica el proceso de comprensión de los contenidos por parte de los alumnos mediante procedimientos de retroalimentación o de información que faciliten el aprendizaje.

• El profesor utiliza el tiempo disponible para la enseñanza de forma efectiva.

Profesionalismo docente

• El nuevo profesor o profesora evalúa el grado en que se alcanzaron las metas de aprendizaje.

• El futuro profesor o profesora auto-evalúa su eficacia en el logro de resultados.

• Demuestra interés por construir relaciones profesionales con colegas y participa en acciones conjuntas del establecimiento.

• Asume responsabilidades en la orientación de los alumnos.

• El futuro maestro se comunica con los padres de familia o apoderados.

• Demuestra comprender las políticas nacionales de educación y la forma como su escuela contribuye

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