Evaluación para el aprendizaje “cuidado personal y pertenencias”
Enviado por Silvia Enríquez Ceballos • 1 de Marzo de 2019 • Informe • 841 Palabras (4 Páginas) • 5.252 Visitas
https://www.youtube.com/watch?v=w6Lu5FqFkyg – Doña higiene
https://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y - Los hábitos de higiene
https://www.youtube.com/watch?v=srLuzoS31BM – Así es como se lavan los dientes
https://www.youtube.com/watch?v=IrZ_QUh3C4U – La historia de los niños manitas sucias
Desglose de contenidos | ||
Conceptual | Procedimental | Actitudinal |
Cuidado personal Pertenencias | Realiza acciones de cuidado personal Se hace cargo de sus pertenencias | Respeto |
Vestirse solos
Ponerse sus zapatos
*Lavarse los dientes
*Lavarse las manos
*Alimentación
*Estar presentables
*Qué necesito evaluar para propiciar una evaluación formativa, así como aquello que los niños necesitan*
*Se comparte el cepillo
Entrega | Hetero – evaluación |
Descripción de la actividad / Nombre / Recursos / Instrumentos de evaluación / Aprendizaje esperado
Se entrega el viernes, enviar al maestro,
Ficha de hetero - evaluación | Evaluaciones de manera digital (todos los niños)
Nombre del niño
Grado, grupo
Evaluación
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| OBSERVACIÓN PERMANENTE |
Este instrumento tiene como finalidad explicar el proceso de aprendizaje del infante. Para ello, se utiliza una guía de preguntas que sirvan como referencia para la descripción, éstas deben evitar ser cerradas (sí / no), y propiciar la reflexión acerca del desempeño del niño.
Aprendizaje esperado: Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.
Desglose de contenidos
- Conceptuales: Cuidado personal, pertenencias
- Procedimental: Realiza acciones de cuidado personal por sí mismo, se hace cargo de sus pertenencias
- Actitudinal: Respeta
Aspectos a evaluar
Conceptual
- ¿Comprendió los conceptos “cuidado personal y pertenencias”?
- ¿Utiliza los conceptos adecuadamente?
Procedimental
- ¿De qué manera realizó el proceso de vestirse y ponerse los zapatos?
- ¿De qué manera realizó el lavado de dientes?
- ¿De qué manera realizó el lavado de manos?
- ¿Cuáles fueron las acciones que realizó para cuidar y hacerse cargo de sus pertenencias?
Actitudinal
- ¿De qué manera (s) respetó las pertenencias de sus compañeros?
| ESCALA DE RANGOS |
Este instrumento te permite categorizar a los niños; sin embargo, es importante realizar una pequeña observación acerca del por qué el niño es competente o por qué no. En vez de utilizar preguntas, se emplean rasgos de desempeño (afirmaciones acerca del aprendizaje esperado).
Aprendizaje esperado: Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.
Desglose de contenidos
- Conceptuales: Cuidado personal, pertenencias
- Procedimental: Realiza acciones de cuidado personal por sí mismo, se hace cargo de sus pertenencias
- Actitudinal: Respeta
Aspectos a evaluar
Conceptual
- Emplea el concepto “cuidado personal” para referirse las acciones que le permiten mantenerse saludable
- Emplea el concepto “pertenencias” para señalar a los objetos que son de su posesión
Procedimental
- Logra vestirse y ponerse los zapatos correctamente en el tiempo asignado
- Se lava los dientes siguiendo los pasos adecuados
- Se lava las manos en los tiempos indicados y siguiendo el método adecuado
- Cumple con la responsabilidad de traer y regresar sus pertenencias*
- Cuida sus pertenencias durante toda la jornada
Actitudinal
- Respeta las pertenencias de sus compañeros, evitando agarrarlas o causándoles daño
Instrumento de hetero - evaluación: Escala de rangos
Rangos: C – Competente | EP – En proceso | RA – Requiere apoyo | I – Inasistencia
Aprendizaje esperado: Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.
Nombre del alumno | Conceptual | Procedimental | Actitudinal | ||||
Emplea el concepto “cuidado personal” para referirse las acciones que le permiten mantenerse saludable | Emplea el concepto “pertenencias” para señalar a los objetos que son de su posesión | Logra vestirse y ponerse los zapatos correctamente en el tiempo asignado | Se lava los dientes siguiendo los pasos adecuados | Se lava las manos en los tiempos indicados y siguiendo el método adecuado | Cuida sus pertenencias durante toda la jornada | Respeta las pertenencias de sus compañeros, evitando agarrarlas o causándoles daño | |
Nombre del alumno | Conceptual | Procedimental | Actitudinal | ||||
Emplea el concepto “cuidado personal” para referirse las acciones que le permiten mantenerse saludable | Emplea el concepto “pertenencias” para señalar a los objetos que son de su posesión | Logra vestirse y ponerse los zapatos correctamente en el tiempo asignado | Se lava los dientes siguiendo los pasos adecuados | Se lava las manos en los tiempos indicados y siguiendo el método adecuado | Cuida sus pertenencias durante toda la jornada | Respeta las pertenencias de sus compañeros, evitando agarrarlas o causándoles daño | |
Observaciones (generales o específicas):
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| DIARIO DE TRABAJO |
Se realiza todos los días. Tiene como objetivo propiciar la reflexión de la intervención del docente. Se puede hacer uso de preguntas auxiliares.
Guía de preguntas
- ¿Las instrucciones fueron claras?
- ¿La voz empleada fue funcional?
- ¿Se captó la atención de los niños?
- ¿Cómo resolví los conflictos que se presentaron en el salón?
- ¿Se resolvieron de manera adecuada los imprevistos en el aula?
- ¿Fue oportuna la intervención en la resolución de conflictos?
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Estrategia: Se explicará cómo se utiliza el instrumento
*Platicar
*Reglamento
*Vídeos
Como se va a llevar el proceso de la evaluación | TIEMPO | RECURSOS | ETC.
Entregar ficha impresa
8 diarios de trabajo
El instrumento:
*Nosotros lo decidimos*
*TENEMOS QUE TRAER LA MUESTRA DEL MATERIAL*
Es importante definir los rasgos actitudinales que se espera cumplan los niños
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