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Evaluación para el aprendizaje “cuidado personal y pertenencias”


Enviado por   •  1 de Marzo de 2019  •  Informe  •  841 Palabras (4 Páginas)  •  5.251 Visitas

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https://www.youtube.com/watch?v=w6Lu5FqFkyg – Doña higiene

https://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y  - Los hábitos de higiene

https://www.youtube.com/watch?v=srLuzoS31BM – Así es como se lavan los dientes

https://www.youtube.com/watch?v=IrZ_QUh3C4U – La historia de los niños manitas sucias

Desglose de contenidos

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Cuidado personal

Pertenencias

Realiza acciones de cuidado personal

Se hace cargo de sus pertenencias

Respeto

Vestirse solos

Ponerse sus zapatos

*Lavarse los dientes

*Lavarse las manos

*Alimentación

*Estar presentables

*Qué necesito evaluar para propiciar una evaluación formativa, así como aquello que los niños necesitan*

*Se comparte el cepillo

Entrega | Hetero – evaluación |

Descripción de la actividad / Nombre / Recursos / Instrumentos de evaluación / Aprendizaje esperado

Se entrega el viernes, enviar al maestro,

Ficha de hetero - evaluación | Evaluaciones de manera digital (todos los niños)

Nombre del niño

Grado, grupo

Evaluación


[pic 2]

| OBSERVACIÓN PERMANENTE |

Este instrumento tiene como finalidad explicar el proceso de aprendizaje del infante. Para ello, se utiliza una guía de preguntas que sirvan como referencia para la descripción, éstas deben evitar ser cerradas (sí / no), y propiciar la reflexión acerca del desempeño del niño.

Aprendizaje esperado: Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.

        Desglose de contenidos

  • Conceptuales: Cuidado personal, pertenencias
  • Procedimental: Realiza acciones de cuidado personal por sí mismo, se hace cargo de sus pertenencias
  • Actitudinal: Respeta

Aspectos a evaluar

                Conceptual

  • ¿Comprendió los conceptos “cuidado personal y pertenencias”?
  • ¿Utiliza los conceptos adecuadamente?

Procedimental

  • ¿De qué manera realizó el proceso de vestirse y ponerse los zapatos?
  • ¿De qué manera realizó el lavado de dientes?
  • ¿De qué manera realizó el lavado de manos?
  • ¿Cuáles fueron las acciones que realizó para cuidar y hacerse cargo de sus pertenencias?

Actitudinal

  • ¿De qué manera (s) respetó las pertenencias de sus compañeros?

| ESCALA DE RANGOS |

Este instrumento te permite categorizar a los niños; sin embargo, es importante realizar una pequeña observación acerca del por qué el niño es competente o por qué no. En vez de utilizar preguntas, se emplean rasgos de desempeño (afirmaciones acerca del aprendizaje esperado).

Aprendizaje esperado: Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.

        Desglose de contenidos

  • Conceptuales: Cuidado personal, pertenencias
  • Procedimental: Realiza acciones de cuidado personal por sí mismo, se hace cargo de sus pertenencias
  • Actitudinal: Respeta

Aspectos a evaluar

                Conceptual

  • Emplea el concepto “cuidado personal” para referirse las acciones que le permiten mantenerse saludable
  • Emplea el concepto “pertenencias” para señalar a los objetos que son de su posesión

Procedimental

  •  Logra vestirse y ponerse los zapatos correctamente en el tiempo asignado
  • Se lava los dientes siguiendo los pasos adecuados
  • Se lava las manos en los tiempos indicados y siguiendo el método adecuado
  • Cumple con la responsabilidad de traer y regresar sus pertenencias*
  • Cuida sus pertenencias durante toda la jornada

Actitudinal

  • Respeta las pertenencias de sus compañeros, evitando agarrarlas o causándoles daño

Instrumento de hetero - evaluación: Escala de rangos

        Rangos: C – Competente | EP – En proceso | RA – Requiere apoyo | I – Inasistencia

Aprendizaje esperado: Realiza por sí mismo acciones de cuidado personal, se hace cargo de sus pertenencias y respeta las de los demás.

Nombre del alumno

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Emplea el concepto “cuidado personal” para referirse las acciones que le permiten mantenerse saludable

Emplea el concepto “pertenencias” para señalar a los objetos que son de su posesión

Logra vestirse y ponerse los zapatos correctamente en el tiempo asignado

Se lava los dientes siguiendo los pasos adecuados

Se lava las manos en los tiempos indicados y siguiendo el método adecuado

Cuida sus pertenencias durante toda la jornada

Respeta las pertenencias de sus compañeros, evitando agarrarlas o causándoles daño

Nombre del alumno

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

Emplea el concepto “cuidado personal” para referirse las acciones que le permiten mantenerse saludable

Emplea el concepto “pertenencias” para señalar a los objetos que son de su posesión

Logra vestirse y ponerse los zapatos correctamente en el tiempo asignado

Se lava los dientes siguiendo los pasos adecuados

Se lava las manos en los tiempos indicados y siguiendo el método adecuado

Cuida sus pertenencias durante toda la jornada

Respeta las pertenencias de sus compañeros, evitando agarrarlas o causándoles daño

Observaciones (generales o específicas):

[pic 3]

| DIARIO DE TRABAJO |

Se realiza todos los días. Tiene como objetivo propiciar la  reflexión de la intervención del docente. Se puede hacer uso de preguntas auxiliares.

Guía de preguntas

  • ¿Las instrucciones fueron claras?
  • ¿La voz empleada fue funcional?
  • ¿Se captó la atención de los niños?
  • ¿Cómo resolví los conflictos que se presentaron en el salón?
  • ¿Se resolvieron de manera adecuada los imprevistos en el aula?
  • ¿Fue oportuna la intervención en la resolución de conflictos?

[pic 4]

Estrategia: Se explicará cómo se utiliza el instrumento

*Platicar
*Reglamento
*Vídeos

Como se va a llevar el proceso de la evaluación | TIEMPO | RECURSOS | ETC.

Entregar ficha impresa

8 diarios de trabajo

El instrumento:

*Nosotros lo decidimos*

*TENEMOS QUE TRAER LA MUESTRA DEL MATERIAL*

Es importante definir los rasgos actitudinales que se espera cumplan los niños

...

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