Evaluación y seguimiento del uso y funcionalidad del cuaderno Matemáticas 3

Dirección de Educación Preescolar

Evaluación y seguimiento del uso y funcionalidad del cuaderno Matemáticas 3

Estimado(a) docente de tercer grado de educación preescolar, el presente cuestionario tiene el propósito de conocer como se ha llevado a cabo el uso del cuaderno Matemáticas 3 en su práctica, como apoyo al campo formativo de pensamiento matemático y, como se ha implementado su inclusión en las actividades diarias en el salón de clases. También lleva el propósito de valorar la aportación del cuaderno en el desempeño académico de los alumnos, en la formación de competencias del campo formativo correspondiente y como estrategia de evaluación de los aprendizajes.

La franqueza de sus respuestas es muy importante para la mejora del material, sus sugerencias y comentarios permiten orientar de una manera mas precisa las mejoras futuras. Agradecemos su participación.

Región: _5___ Sistema: federal        Zona: 23       Grupo: 3ª    Fecha: 18 DE ABRIL DEL 2018

II. INSTRUCCIONES

Lea atentamente cada una de las preguntas y conteste lo que se pide, es importante dar respuesta a todas las cuestiones.

A. Entrega de los materiales

1. Recibió el cuaderno antes de inicio del ciclo escolar 2017-2018? Si su respuesta es no, mencione fecha en que lo recibió

NO  se entregaron  en febrero

2. ¿Recibió asesoría sobre su uso y utilidad? Si su respuesta es no, mencione el motivo.

SI

3. ¿Las recomendaciones para contextualizar el aprendizaje le han sido de utilidad? Explique.

SI ya que se intercambiaron experiencias y se dieron diversas recomendaciones

4. Los identificadores gráficos de cada uno de los aspectos que integran el campo formativo de pensamiento matemático, le han sido de utilidad? Explique.

Si ya que es más fácil ubicar el aprendizaje que se va a desarrollar

B. Práctica pedagógica

5. ¿Considera que el cuaderno está de acuerdo al Programa de Educación Preescolar 2011? Explique.

Si ya que está enfocado a la competencia y al aprendizaje que se desea desarrollar

6. ¿Cómo decide utilizar una actividad del cuaderno de Matemáticas 3?

Primero se  exploró el cuaderno para se realiza la planeación y  se relaciona la actividad con la planeación, se trabaja también en las actividades de ruta de mejora

7. ¿En qué situaciones no le es útil implementar las actividades del cuaderno?

Las diversas actividades  del cuaderno las podemos  relacionar con las planeación que se trabaja

8. Mencione las principales dificultades o inconvenientes que ha enfrentado para utilizar o incorporar las actividades del cuaderno en las situaciones didácticas.

El dar clara mente la explicación ya que hay veces que algún alumno no te entiende y realiza la actividad  de manera incorrecta

9. ¿Cuál es el uso principal que le da al cuaderno de Matemáticas 3? 10. ¿Cada cuando utiliza las actividades del cuaderno? ¿Por qué?

Realizar las actividades que el alumno adquiera el aprendizaje y como evaluación de la situación didáctica, se realizan por quincena  de 2 a 3 actividades  dependiendo del tema a trabajar

11. ¿Qué utilidad representa para el estudiante el uso del cuaderno de matemáticas 3?

Mucha ya que fortalece los diversos aprendizajes que se adquieren durante las diversas situaciones

12. Para usted como docente ¿qué función le encuentra al uso del cuaderno de Matemáticas 3?

Como una herramienta fundamental para el trabajo con los alumnos y el desarrollo de sus conocimientos

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