Evidencia 1. Blog “Herramientas de diagnóstico”
Enviado por Adri YoSoy • 19 de Octubre de 2022 • Apuntes • 271 Palabras (2 Páginas) • 265 Visitas
Evidencia 1.
Blog “Herramientas de diagnóstico”
Para la identificación de los diferentes estilos de aprendizaje que representan la población de estudiantes con los que quiero trabajar aplicaría cualquiera de los test más relevantes relacionados con la identificación de los estilos de aprendizaje entre los que podemos encontrar:
Cuestionario Honey-Alonso: El cual permite identificar el estilo preferido de aprendizaje de un estudiante
Test de Modelo de Kolb: Permite al estudiante identificar características personales de la forma en cómo procesa la información
Test de inteligencias múltiples: Permite identificar cuáles de los tipos de inteligencia posee un individuo (lingüística, lógica-matemática, espacial, musical, etc.)
Test de programación neurolingüística: Permite identificar si el individuo pertenece al sistema visual, auditivo o kinestésico.
Siendo mi preferido el test de programación neurolingüística, el cual me permite identificar la forma como mejor aprenden mis estudiantes y determinar la mejor forma de presentar la información para transmitir el conocimiento de tal forma que sea de fácil entendimiento para el estudiante.
¿Cómo planearía una sesión de clase cuando existen múltiples diferencias entre el grupo de aprendices?
Cuando existen múltiples diferencias entre el grupo de aprendices, que normalmente es así, planearía la sesión de clases realizando diferentes actividades que involucren el desarrollo de los diferentes estilos cognitivos.
Incluiría actividades de lectura de libros o textos relacionados con el tema de discusión con su respectivo análisis, observación de películas o videos, actividades lúdicas o de experimentos, entre otras que puedan ser atractivas para los estudiantes.
Igualmente, como docente, tomaría un rol de guía o facilitador en todo el proceso de aprendizaje direccionando al estudiante al procesamiento de la información y la estructuración del conocimiento adquirido, así como la experimentación o puesta en práctica del mismo.
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