Experiencia Educativa: Pensamiento Crítico Para la Solución de Problemas

1

¿Qué pasó? (Actividades, sucesos o eventos ocurridos en el aula relacionados con el TEMA y relevantes para tu aprendizaje.)

Durante este curso he aprendido conocimientos relacionados con esta experiencia educativa, como lo son: la toma de decisiones, la auto observación, problema, solución, la metacognición, las Competencias en Solución de Problemas (COMSOLP) y el regreso a clases presenciales de manera hibrida después de las vacaciones de semana santa, toso se ha trabajado bajo un ambiente de respeto y empatía entre compañeros y maestro.

2

¿Qué sentí? (Emociones, sentimientos y subjetividades que te provocan lo que pasó.)

Al inicio de las clases, me surgieron muchas dudas sobre las actividades que realizamos, pero poco a poco con la ayuda del profesor se han resuelto mis dudas, he comprendido más a fondo los conceptos y ahora siento un gran interés por conocer los nuevos temas a tratar, también sentí presión al enterarme del regreso a clases hibridad y no estar en condiciones de regresar.

3

¿Qué aprendí? (Conceptos teóricos manejados en la clase, preferentemente.)

Dentro de este aprendizaje de esta materia, he aprendido diversas teorías de COMSOLP, la noción de problema, noción de solución, la metacognición, entre otros.

4

¿Qué propongo? (Ideas o acciones que se te ocurren, a partir de lo escrito en las preguntas anteriores.)

Propongo el seguir manteniendo el mismo ambiente de empatía y respeto, también hacer diversas dinámicas que hagan más atractiva a la clase, y poder así todos tener un gran conocimiento sobre los conceptos y teorías que aborda esta experiencia educativa y también propongo irnos preparando para el regreso a clases presenciales en agosto.

5

¿Qué integro? (Descripción de las observaciones que te permiten ver la unidad de algo que antes veías fragmentado.)

Hasta la fecha del día de hoy, he observado que gran parte de nosotros no participa en las actividades, por lo que esto trae como consecuencia una gran afectación en la fluidez del aprendizaje, sin embargo, podemos establecer más comunicación y participación se obtendrán grandes conocimientos.

6

¿Qué invento? (Descripción de ideas o acciones que consideras son ocurrencias o propuestas novedosas que nacen de tu experiencia.  No importa aún la originalidad de ellas.)

1. Realizar dinámicas en cada sesión.
2. Ver videos que hable de cada tema que se aborde en clase.

7

¿Qué quiero lograr? (Descripción que enfoca tus objetivos con la experiencia narrada en la Bitácora.)

Me gustaría poderme expresar de una manera más directa y entendible, con un buen razonamiento para solucionar problemas, así mismo aprender mucho de esta experiencia educativa, ya que me ayudará tanto en el ámbito laboral y personal, también quiero tener un buen regreso a clase de manera segura.

8

¿Qué estoy presuponiendo? (Especifica tus creencias o bases (emociones, decisiones, experiencias, etc.) en lo que te apoyas para tus planteamientos.)

Al inició me estaba presuponiendo que la materia iba a ser confusa y un poco aburrida, pero durante estos días de clase me di cuenta que es interesante, la materia no ha sido aburrida y tengo un gran interés por conocer más temas a tratar.

9

¿Qué utilidad tiene? (Justifica y evalúa en términos de impacto o servicio que observas en tus planteamientos.)

Esta experiencia educativa será de gran ayuda dentro del ámbito laboral, ya que la gestión y dirección de negocios no es fácil, se requiere de emplear ideas y así mismo solucionar cada problema que vaya surgiendo.

10

¿De qué me doy cuenta? (Enumera aquello que auto observaste y que no eras consciente de su existencia o importancia.)

1. Me doy cuenta que realizar la metacognición nos da como beneficio el evitar futuros errores.
2. Me doy cuenta que debemos ser críticos al momento de tomar alguna decisión.
3. Me doy cuenta que el pensamiento crítico nos permite investigar y evaluar los fenómenos del ámbito profesional y del contexto social para lograr una comprensión más profunda a la realidad.
4. Me doy cuenta que un regreso a clase avisado con tiempo es un regreso seguro,