Experiencia Pedagógica. Juego Didáctico Matemática

EXPERIENCIA Pedagógica …

Curso 4º año 2º ciclo.

Área: matemática.

Contenidos: expresiones decimales. Usos, sistema monetario (monedas y billetes).

Nombre de la experiencia: juego didáctico “tutti fruti de precios”…

Recursos: billetes y monedas de todos los valores. Cartas del 1 al 100.

A continuación se detallará el desarrollo del juego. Para que jueguen todos, se van rotando los grupos, el resto hace de jurado y espectador.

JUEGO: “Tutti fruti de precios”

Materiales: Billetes y monedas de todos los valores.

Cartas del 1 al 100.

Organización del grupo: se juega entre 4 jugadores.

Reglas del juego:

Se colocan en el centro de la mesa los billetes: 10 de $ 100; 10 de $ 50; 10 de $ 20; 15 de $ 10; 10 de $ 5; 10 de $ 2 y 20 de $ 1.

A un costado se deja el mazo de cartas del 1 al 100 mezcladas boca abajo. (Los valores de las cartas indicarán los precios). Un jugador, en cada ronda, será el encargado de poner boca arriba una carta del mazo. Cada uno deberá “armar el precio con billetes de dos maneras diferentes”. (por ejemplo si la carta es 64, se podría armar con 3 de $ 20 y 2 de $ 2; o con 5 de $ 10, 2 de $ 5 y 4 monedas de $ 1).

El jugador que termine primero dirá “basta”, y los otros participantes interrumpirán su tarea solo si ya han armado el número por lo menos de una forma. Se retornarán al centro de la mesa los billetes de los números que no se terminaron de armar.

Entre todos los integrantes del grupo controlarán los conjuntos de billetes de cada precio. Cada armado tiene un puntaje.

El alumno que logró un armado original (que no esté repetido entre los integrantes del grupo); se anotará 2 puntos, si realizan la misma combinación, se anotará 1 punto cada uno.

Al terminar el turno se deberán retornar al pozo todos los billetes utilizados; pero previamente cada uno registrará en una hoja cómo lo hizo.

Al cabo de 4 rondas se dará por finalizada la partida y ganará el que haya acumulado más puntos…

OBJETIVOS:

• Enseñarles a dominar los cambios que pueden realizarse entre billetes de distinta denominación.

• Promover en los alumnos la composición de una misma cantidad de distintas maneras, a partir de valores fijos, y la familiarización con el uso de nuestro sistema monetario.

Actividades: dibujar cada uno de los billetes utilizados. Indicar los valores de cada billete sin incluir signos de suma.

Sumar los valores de los distintos billetes: 4 de $ 20; 1 de $ 5; 1 de $ 2…

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