Expresión Y Cultura

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

EDUCACIÓN PREESCOLAR

RESCATEMOS NUESTRAS RAICES

Participante: Antonella Rios.

C.I: 18.253.699.

Asesor: Lic. María Elena Maninat.

Materia: Expresión y cultura en Educación Inicial.

Carrera: Educación Mención Preescolar Cód. 542

Código. 062 Semestre VIII

Centro Local: Carabobo.

Naguanagua, Marzo 2012

OBJETIVO N° 1

Pedagogía y Cultural en el Desarrollo del Arraigo o Sentimiento de Pertenencia de la Localidad, Región o País.

INTRODUCCION

RESCATEMOS NUESTRAS RAICES

Los pueblos cuando conocen su cultura, sus raíces, tradiciones se enorgullecen de donde viven, conocen sus raíces musicales, entonces se puede afirmar que si posee arraigo; en donde esa mezcla de sentimientos, identidad, y por melancolía se valora ese sentido de pertenencia de donde nacimos y crecimos.

El arraigo y pertenencia se expresa en nuestro sentir especialmente cuando nos hemos alejado de casa,nuestro lugar de origen, donde se nació y se creció. Nuestro pueblo lleno de tradiciones y costumbres donde quisiéramos estar, para recorrer los lugares maravillosos, llenos de paisajes naturales que al recordarlos, nos embarga la nostalgia y deseos de volver a ella.

Debemos tomar conciencia y querer nuestra cultura, haciéndola sentir a través de tamunangues y otras costumbres, rescatándolas. De igual manera identificarnos con nuestro lugar de origen, tener sentido de pertenencia para así lograr tratar de rescatar como por ejemplo aquellos juegos tradicionales como el papagayo, el trompo, el gurrufío y las metras.

El folclor se refleja en todo sentido, costumbres, juegos, vestir, música, creencias, bailes, entre otros. Estos elementos son nuestra herencia cultural, no podemos permitir perder nuestra identidad.

En cuanto a la identidad nacional, esta se encuentra en los elementos que conforman el patrimonio de un pueblo, ya que al hablar de patrimonio nos estamos refiriendo a la cultura que nos identifica como pertenecientes a una determinada localidad, región o país.

Para que el venezolano tome conciencia de sus necesidades, falta mucha conciencia de si mismo y esta se manifestará sobre todo en nuestro estilo de vida, el cual revela lo que esta pasando dentro de cada uno, la necesidad de saber donde vienen sus orígenes, quererlas y tener sentido de pertenencia.

Para finalizar se deben respetar, las costumbres, tradiciones, formas de vida y los recursos de nuestro hábitat.

 CONCLUSION

Para concluir con este objetivo debemos insistir en resaltar la Importancia de la Pedagogía Cultural en el Desarrollo del arraigo o sentimiento de pertenencia a determinada localidad, rescatando ese sentimiento y valores que se han perdido.Nosotros como docentes y la familia también como primera escuela debemos afianzar en nuestros niños y niñas la valoración de la cultura, resaltando los juegos, celebraciones, música y toda tradición del ambiente donde nos desenvolvemos.

BIBLIOGRAFIA

Barroso, Manuel (1997). ”Autoestima del Venezolano: Democracia o Marginalidad”. Caracas: Galac.

Guerra, T. Antonio (1992). Latinoamérica: Filosofía, Identidad y Cultura. Maracaibo: l Única. Cap. IV. pp. 106.

Kaplan D. (2003). Proyectos Didácticos Interdisciplinarios: Indagar y cuestionar desde Pequeños. Escrita por MartinesTassin en Proyectos Didácticos Interdisciplinarios: Indagar y cuestionar desde Pequeños. Argentina: Novedades Educativas.

Rugeles, Manuel Felipe. Poema “Por mi Corazón Adentro”. (Antología 19956)

Sequera, José A. (2004) “Cultura y Patrimonio”. Caracas – Venezuela CONAC.

OBJETIVO N° 2

El Folclor como Contenido y Elemento Dinamizador del Currículo de Educación Inicial. 

INTRODUCCIÓN

En la realización de este objetivo se puede apreciar el folclor, el cual lo conforman una variedad de elementos.

Por tal razón tiene que ser involucrado en Educación Inicial para motivar a los niños y niñas a que conozcan sus raíces.

Algunos de los objetivos de la Educación Cultural es desarrollar el interés cultural y descubrir el patrimonio de manera activa y concreta con juegos.

EL FOLCLOR

Áreas de Aprendizaje

Componentes Aprendizajes esperados

LUDICO

Formación personal y Social

Expresión de sentimientos y emociones

Que el niño y la niña demuestren emotividad al realizar diferentes actividades relacionadas al folclor de su localidad.

Interacción social

Que el niño y la niña establezcan interacciones constantes, fluidas y variadas con los adultos y niños.

Costumbres

Que el niño y la niña aprendan a identificar sus costumbres y tradiciones folclóricas de su comunidad y comentarlas.

Tradiciones

Que el niño y la niña valoren y participen en fiestas populares y tradicionales.

Valores

Que el niño y la niña puedan identificar semejanzas y diferencias entre elementos del entorno natural.

Áreas de Aprendizaje

Componentes Aprendizajes esperados

AFECTIVO

Relación con el Ambiente

Cuidado y preservación delambiente

Que el niño y la niña reconozcan algunos beneficios que proporcionan las plantas y animales.

Que el niño y la niña puedan realizar prácticas que contribuyan a preservar el ambiente (aire, suelo, agua y seres vivos).

Juegos y roles

Que el niño y la niña aprendan a participar en dramatizaciones donde se destaquen valores y costumbres de su comunidad o región.

Áreas de Aprendizaje

Componentes Aprendizajes esperados

INTELIGENCIA

Comunicación y representación

Lenguajeoral

Que el niño y la niña expresen oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a través de descripciones, narraciones, expresiones en dialogo y conversaciones grupales sobre el folclor local.

Lenguaje escrito

Que el niño y la niña aprendan a identificar, comentar y escribir hechos, relatos y situaciones en textos simples relacionados con la comunidad, familia, vivencias del que hacer diario.

INTELIGENCIA

Comunicación y representación Expresión plástica

Que el niño y la niña aprendan a expresar creativamente con actividades graficas

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