FODA DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA

PRESENTACIÓN

El Instituto Renacimiento, desde su fundación, no ha cumplido sus fines. Esto lo podemos afirmar puesto que nunca se formuló una propuesta pedagógica que, desde la Facultad, se ejecute en el colegio y, por consiguiente, no se pudo proponer una alternativa para la educación en nuestro país.

El RENA requiere de líderes académicos que levanten una propuesta pedagógica, que crean en ella, que tengan una visión universitaria con la suficiente ascendencia basada en el respeto a los demás y la permanente cualificación. El RENA no necesita docentes porteros, ni aquellos que tengan una visión limitada y escaso nivel académico. Por ello proponemos una educación personalizada, la cual centra su atención en el alumno, asumiéndolo en toda su complejidad, buscando que sea el sujeto de su propia construcción personal y comunitaria. Es decir, asumiendo todas las dimensiones: aspecto físico, capacidad intelectual, afectividad, relaciones sociales, experiencia trascendente, y la formación de valores éticos y morales así como una visión compartida para que ellos mismos se comprometan libremente en la construcción de un mundo nuevo más justo.

Creemos que nuestros alumnos deben ser lo suficientemente reflexivos como para darse cuenta de su realidad, estudiarla con creatividad y alcanzar el éxito, pero también deben tener formación crítica, lo que les puede permitir no sólo buscar el bien personal, sino, además, el bien común. Esto implica ser un agente con formación democrática que sepa plantear su defensa, que conozca sus derechos ciudadanos y así, sobre la base de ellos, logre el desarrollo de nuestra patria. En concordancia con estos supuestos, postulamos una gestión democrática, entendiéndola como una práctica colectiva, donde todos los agentes de la educación aporten, a través de sus instancias, en el buen gobierno de la institución.

El RENA debe ser un foco cultural de la comunidad, el cual irradiará su luz y permitirá mostrar ante los ojos de los integrantes de la comunidad que todo colegio debe tener las puertas abiertas a su sociedad. Los fines de semana se ofrecerían actividades de proyección social y una serie de cursos útiles para los padres de familia. Esto permitiría generar recursos económicos, proyectar lo que la Universidad puede dar y demostrar la articulación del Colegio con su entorno social. Se promovería la investigación a través del Instituto de Investigaciones Educativas. Del mismo modo se cumpliría con la proyección social a través de las exposiciones de productos educativos que el Colegio ha ido generando en cada proyecto de innovación.

1. DATOS GENERALES

Centro Educativo : INSTITUTO ENACIMIENTO

Dirección : Colonia mayangle

Municipio : Distrito Central

Departamento: Francisco Morazán

Turnos : Diurno

Niveles : Educación Primaria

Educación ciclo comun y diversificado

Número de Aulas : 24

Población escolar : Setecientos alumnos

Director propuesto : Lic. Zoila Lavaire

2. JUSTIFICACIÓN

Después de 25 años de existencia, el Instituto Renacimiento no ha cumplido cabalmente con los objetivos para los que fue creado: ser un centro de experimentación pedagógica y de prácticas pre–profesionales y constituirse en un colegio donde se investiga y se aplican metodologías innovadoras. Han habido intentos y proyectos que, de alguna forma, promovieron innovaciones educativas pero estos esfuerzos han sido aislados, sin una adecuada coordinación con los profesores y con escasa participación de los padres de familia, estudiantes del colegio.

Frente a esta realidad se impone la necesidad de elaborar un Proyecto Educativo innovador que cumpla con los fines para los que fue creado el Colegio, que motive la participación de las autoridades, profesores y estudiantes del colegio, que tenga el suficiente poder de convocatoria para que intervengan los estudiantes del Colegio y los padres de familia. Se rompería así el aislamiento que por décadas ha experimentado el RENA. y que ha sido una de las causas del no cumplimiento de los objetivos que se le confió.

3. VISIÓN

Institución que se convierte en polo de atracción local para el desarrollo de actividades educativas y genera espacios innovadores donde se educan los integrantes de la comunidad.

Comunidad educativa donde sus integrantes le dedican al aprendizaje el más alto nivel de entrega, participación, solidaridad y responsabilidad.

Espacio de construcción de la dignidad humana.

4. MISIÓN

Educa en un contexto de libertad y creatividad.

Desarrolla la Consejería académica y tutorial para que el alumno encuentre su tipo de inteligencia predominante y elabore su proyecto académico–laboral.

Promueve la enseñanza prospectiva y anticipadora para la solución de los retos del futuro.

MATRIZ FODA ALUMNOS

EXTERNOS

INTERNOS AMENAZAS

• Hogares desintegrados

• Falta de control de los padres de familia

• Falta de organización en los hogares

• Uso inadecuado del Internet OPORTUNIDADES

• Padres con solvencia económica adecuada

• Acceso a las instalaciones de la universidad

FORTALEZAS

• Participativos

• Potencial cognitivo optimo

• Salud adecuada

• Creativo • Mantener a lo padres de familia a participar activamente en la educación de sus hijos

• Incentivar a los alumnos hacer uso productivo de los servicios que brinda la universidad

DEBILIDADES

• Desordenado

• Irresponsable

• Conformistas

• Intolerante

• Alineación

• Comprometer a los padres de familia para que efectúen el seguimiento académico en casa

• Potenciar el rendimiento académico de los alumnos

MATRIZ FODA-DOCENTES

EXTERNOS

INTERNOS AMENAZAS

• Falta de reconocimiento del status docente por parte de la S.E.

• Éxodo

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