FORMACIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

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FORMACIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

La política de calidad y la formación de los educadores

Las bases del Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 “Prosperidad para Todos” plantean que “el propósito fundamental de los próximos cuatro años será mejorar la calidad de la educación, considerada el instrumento más poderoso para reducir la pobreza y el camino más efectivo para alcanzar la prosperidad”1.

En este marco se ha definido que Educación de Calidad “es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva, que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad”2.

Teniendo en cuenta este concepto, el Ministerio de Educación Nacional estableció cinco programas estratégicos para desarrollar la política de calidad, que responden al Plan Nacional de Desarrollo: Transformación de la calidad educativa; Formación para la ciudadanía; Calidad para la equidad; Aseguramiento de la calidad educativa en los niveles preescolar, básica y media; y Programa Nacional de Formación de Educadores.

Por su parte, el Plan Sectorial 2010-2014 reconoció la importancia de los procesos de formación Docente. Por ello señala que “avanzar hacia la calidad de la educación implica implementar acciones en la formación de los educadores para desarrollar o fortalecer sus competencias profesionales, actualizar y profundizar sus conocimientos, favorecer su crecimiento en lo personal y mejorar su desempeño y de este modo el clima institucional. Una formación que le permita cualificar sus prácticas pedagógicas al tiempo que se desarrolla como persona y como profesional, responder a las expectativas, necesidades y demandas de la sociedad y contribuir desde su quehacer al proyecto educativo de Nación”.

Así las cosas, el Ministerio de Educación ha emprendido una serie de estrategias que le apuestan al mejoramiento de la calidad educativa a partir de la implementación de rutas de acompañamiento a los docentes para garantizar el fortalecimiento de la gestión académica en la conformación de ambientes de aprendizaje participativos e incluyentes, de modo que posibiliten el desarrollo de las competencias básicas de los y las estudiantes y promuevan el acompañamiento a las prácticas educativas de los educadores, acción que implica reconocer las necesidades pedagógicas, didácticas y disciplinares que se encuentran en los diversos contextos de nuestro país y comprender que la formación del educador debe ser proyectada a partir del conocimiento de su realidad.

1 De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1450 de 2011 por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo, las bases del Plan Nacional de Desarrollo (DNP 2011) hacen parte integral de la Ley del Plan.

2 Documento 9. Plan Sectorial Educativa 2010-2014.

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Por lo anterior, las rutas de acompañamiento pedagógico son diversificadas obedeciendo a las

necesidades del contexto de las regiones y posibilitan el fortalecimiento de los equipos que

abordan los temas de calidad educativa como los son las prácticas educativas en los

Establecimientos Educativos. Estas rutas de acompañamiento incluyen como estrategias:

a. El apoyo en la producción y uso pedagógico de materiales educativos,

b. La conformación y dinamización de redes de maestros que posibiliten su fortalecimiento

pedagógico y didáctico,

c. La sistematización de prácticas educativas que permita reconocer y exaltar el saber

pedagógico que se produce en los contextos escolares y que permitirán la construcción

de orientaciones para el desarrollo de competencias básicas, y

d. La configuración y fortalecimiento de experiencias significativas en el desarrollo de

competencias básicas en diversos contextos regionales.

Así mismo, el Programa Nacional de Formación de Educadores ha estructurado cuatro (4)

componentes básicos: 1. Consolidación de la política de formación de educadores 2.

Implementación de un esquema de incentivos para educadores 3. Implementación de

programas de formación y acompañamiento para el fortalecimiento de competencias

profesionales de educadores en ejercicio 4. Fortalecimiento de los planes de estudio de

programas de licenciatura, de pedagogía y programas de formación complementaria.

Así mismo, el programa contempla una estrategia de asistencia técnica a las secretarías de

educación con el propósito de fortalecer el Plan Territorial de Formación Docente – PTFDmediante

el acompañamiento a los equipos técnicos de las Secretarías de Educación y al

comité territorial de capacitación docente.

Todas las iniciativas del Ministerio de Educación relacionadas con la formación continua de los

educadores del país llegarán en el cuatrenio a 76.000 docentes.

Para consolidar estas iniciativas se están elaborando e implementando las siguientes acciones:

Programa “Todos a Aprender”

Este programa contempla como uno de sus componentes más significativos la formación de

educadores en los contextos en los que se desempeñan, posibilitando así que sus capacidades

se fortalezcan desde el acompañamiento en el aula y en la institución educativa con docentes

idóneos en matemáticas y lenguaje que, con la figura de tutores, movilizan la reflexión del

docente sobre su práctica y lograr la transformación e innovación de los procesos de enseñanza

y aprendizaje. Esta formación, que se desarrolla in situ y con herramientas virtuales de apoyo

en lo disciplinar y pedagógico, aporta a la cualificación del docente como profesional de la

educación.

A la fecha se están formado en el aula a 6361 educadores oficiales por medio de

aproximadamente 1023 jornadas de acompañamiento in situ.

En el componente de gestión de este programa, se han acompañado in situ a 400 directivos

docentes, brindándoles herramientas para desarrollar diagnósticos de autoevaluación e

Calle

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