FORMATO DE CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES

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Facultad de Ciencia y Tecnología

Departamento de Matemáticas

Ambiente de Formación Pedagogía y Didáctica

Enseñanza y Aprendizaje de la Geometría

2020-02

FORMATO DE CARACTERIZACIÓN DE ESTUDIANTES

Objetivo

Recopilar información sobre el conocimiento geométrico y las experiencias de enseñanza y aprendizaje previos, de los estudiantes a quienes se dirigirá la clase que se hará en la práctica inicial.

Identificación

Maestros en formación autores de la caracterización

Yuly Katherine Barrera Reita – Israel Muñoz Benavides

Grado en que se encuentran los estudiantes

Sexto

Acerca de los conocimientos geométricos de los estudiantes

Qué temas de geometría han estudiado en este año

• Elementos primitivos geométricos
• Casos de la recta (Perpendicularidad y paralelismo)

Qué temas de geometría recuerdan haber estudiado en años anteriores

Formas geométricas

Qué recuerdan sobre alguno de los temas estudiados que han mencionado (Preguntar por lenguaje, definiciones, propiedades, clasificaciones, representaciones, usos, etc.).

• Punto, Recta, rectas paralelas, rectas perpendiculares, semirrectas, segmentos, bisectriz, mediatriz, plano.
• Uso de regla y compas para instrucciones de paso a paso de construcciones geométricas en el cuaderno

Acerca de la enseñanza de la geometría

¿Cuáles son las fases o los momentos de una clase de geometría? (Por ejemplo, explicación, ejemplificación, desarrollo de guía, desarrollo de ejercicios, etc.)

La profesora hace un breve resumen de la clase anterior y hace preguntas de el tema por lista para verificar la asistencia, al finalizar el llamado asigna una actividad o lectura para realizar individualmente por los estudiantes en donde da un tiempo determinado por ella para realizar dicha actividad, para calificar estos talleres les pide a los niños que participen para asignarles puntos positivos o negativos. Al finalizar la clase asigna paginas del libro como tarea para la próxima sección.

¿Cómo se introduce un nuevo objeto o relación matemática? (Preguntar qué hace el profesor para enseñar un tema nuevo)

Con Apoyo del texto y siguiendo la secuencia de este.

¿Qué estrategias usa el profesor para que los estudiantes participen en clase con ideas matemáticas?

1. Con el llamado lista de lo q se realizo en la clase anterior
2. Con preguntas de la actividad realizada en clase o casa

¿Qué estrategias usa el profesor para interesar a los estudiantes por los temas tratados?

Con videos de apoyo y construcciones realizadas en GeoGebra por la docente

¿Cómo es la interacción del profesor con los estudiantes?

Solo lee el libro y si los alumnos tienen dudas les pide realizar nuevamente la lectura o al finalizar la clase mirar material de apoyo

¿Qué gestión hace el profesor cuando algún estudiante dice o entender algo?

Se molesta y les pregunta: ¿si les interesa la clase y si no que se retiren?, y les pide que revisen el libro.

¿Se emplea algún libro guía? Si es así, ¿para qué?

PLAN + taller matemático 6 de la editorial Eureka.

¿Hay consignación de apuntes en el tablero? ¿Cómo se hace? (Por ejemplo, el profesor dicta, copia en el tablero, deja que los estudiantes decidan qué escribir, etc.)

• Transcriben la información del libro
• Copian lo del tablero

¿Se usan guías o talleres entregados por el profesor? Si es así, ¿qué contiene la guía o el taller?  (Pedir describir la guía o el taller, a medida que lo van mostrando.)

Usan el libro para los talleres y tareas donde el libro tiene la estructura de preguntas de selección múltiple y única respuesta, graficas de apoyo y de Verdadero y falso con justificación de la respuesta.

¿Se usan TIC en la clase de geometría? Si es así, ¿para qué?

Usan la aplicación de GeoGebra para el reconocimiento de nuevos elementos en la clase, también la plataforma Teams y su tablero integrado para la interacción alumno-maestro para realizar construcciones.

¿Se usan materiales concretos en la clase de geometría? Si es así, ¿cuáles?

Libro, cuaderno, regla, escuadras, transportador, compas, lápiz y colores

¿Qué trabajo extra clase asignan los profesores de geometría?

Páginas del libro

¿Cuáles son las normas de la clase de geometría?

Decálogo individual: Según la estudiante estas normas de convivencia fueron realizadas por todos en clase.

• no comer en clase
• pedir la palabra para hablar
• esperar el turno respetuosamente
• prender el audio cuando se les indique
• no rayar el tablero virtual
• respetar las preguntas hechas en clase por los compañeros

Acerca del aprendizaje

¿Sobre qué se estudia en las clases de geometría? (Si la biología estudia los seres vivos y la geografía el espacio físico, ¿qué estudia la geometría?)

Estudia la medida objetos geométricos, la forma y como se usan.

¿Por qué cree que hay que aprender geometría?

Por expandir el conocimiento y relacionarlo en la vida cotidiana y aprender a cómo utilizarlas herramientas geométricas.

¿Cómo estudia geometría? (Describir lo que han cuando tienen que estudiar geometría)

Preparo el material antes de que inicie las clases o para realizar las tareas, cuaderno, libro y demás materiales para realizar la actividad asignada, si tiene dudas o preguntas indaga en le libro o en la web.

¿Qué les gusta de la clase de geometría?

Me enseña a medir las cosas, las figuras como saber utilizar las figuras geométricas en la vida cotidiana

¿Qué no le gusta de la clase de geometría?

• Que nunca puedo participar en clase
• Que solo usamos el libro
• Que la profesora no me responde las dudas que tengo

Observación del cuaderno de apuntes de los estudiantes

(Revisar el cuaderno de los estudiantes para identificar los temas tratados y decidir el objeto matemático a enseñar. Si es posible, tomar fotografías que se consideren necesarias, para evidenciar qué se estudia y cómo).