FORMATO PLANEACIÓN CLASES AREA: HUMANIDADES

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COLEGIO MIXTO VILLA CAROLINA

“FORMACIÓN INTEGRAL Y RESCATE DE VALORES”

FORMATO PLANEACIÓN CLASES 2022

GUIA  3

7-11FEB TEMA: ANTES DE…

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Identifica y desarrolla actividades del antes, durante y después de la lectura, valora el género dramático y las representaciones teatrales como forma de expresión verbal y no verbal; reflexiona acerca del papel que ha tenido el teatro a lo largo de la historia; reconoce la importancia de los personajes en la elaboración de la trama y distingue entre parlamentos y acciones.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

• CONEXIÓN CON LENGUAJE: es necesario que los alumnos entiendan el léxico de la obra. Para ello hemos de insistirles en que hagan caso de las notas que se incluyen en el texto.
• CONEXIÓN CON CIENCIAS SOCIALES:  debemos situar a los estudiantes en el contexto social en que surge la obra, de modo que entiendan los diferentes sectores que componían la sociedad renacentista y cuál era su situación. Sería aconsejable hacer una breve presentación en la que se expliquen estos puntos:

•El panorama económico nacional y la realidad de las ciudades.

•Las diferentes clases sociales que conviven en el siglo xvi.

• CONEXIÓN CON ETICA Y RELIGIÓN:  es aconsejable trazar una sencilla panorámica de la España renacentista haciendo especial hincapié en estos dos temas:

•La importancia de la honra y la limpieza de sangre.

•El peso de la religión católica en la sociedad y el surgimiento de corrientes reformistas.

TRABAJO EN GRUPO

Los estudiantes deberán crear grupos de trabajo el cual deben ser escritos antes de iniciar cada guía (en el cuaderno) grupos de 7 estudiantes, cada grupo debe:

• En su exposición deben presentar apoyo visual físico
• Juegos de azar para afianzar exposición
• Folleto del tema y del prólogo y los tratados según corresponda
• Realizar según el tratado correspondiente a su exposición un glosario con los términos más complejos.

TRABAJO INDIVIDUAL

Cada clase deben presentar la guía solucionada según las indicaciones de las fechas

ANTES DE LA LECTURA (06 OCT)

INDIVIDUAL EN EL CUADERNO

EJERCICIO 1 PROLOGO

1. Los libros de caballerías solían comenzar anunciando que iban a mostrar cosas nunca oídas ni vistas. ¿Lázaro hace lo mismo? ¿Qué razones pueden inducirle a comenzar así el prólogo?
2. ¿Estás de acuerdo con la afirmación de Plinio de que no hay libro por malo que sea, que no tenga alguna cosa buena? Justifica tu respuesta.
3. El oficio de escribir es, según afirma el autor, trabajoso. ¿Qué tipo de recompensa recibe el escritor por sus obras?
4. ¿Crees que el deseo de alabanza mueve nuestros actos? Justifica tu respuesta.
5. ¿Por qué Lázaro dice «Suplico a Vuestra Merced reciba el pobre servicio de mano de quien lo hiciera más rico si su poder y deseo se conformarán»? ¿Quién es «Vuestra Merced»?
6. ¿Estás de acuerdo con la afirmación final del prólogo: «¿Porque consideren los que heredaron nobles estados cuán poco se les debe, pues Fortuna fue con ellos parcial, y cuánto más hicieron los que, siéndoles contraria, con fuerza y maña remando, salieron a buen puerto»? Justifica tu respuesta
7. ¿Crees que lo que expone en el prólogo Lázaro es producto de una mente necia e irreflexiva o producto de la experiencia que dan los años?

EXPOSICIONES

 PRIMER GRUPO

• Prologo
• Buscar información sobre la novela picaresca y la figura de los pícaros y elaborar un cuadro en el que se recojan sus características principales.

DURANTE LA LECTURA 1 (17 OCT)

INDIVIDUAL EN EL CUADERNO

EJERCICIO 1 TRATADO 1

1. ¿Dónde ha nacido Lázaro? ¿Cuáles fueron las circunstancias de su nacimiento?
2. ¿Qué consecuencias tuvo este acto para él y para su familia?

Explica el significado de «¡Cuántos debe de haber en el mundo que huyen de otros porque no se ven a sí mesmos!».

1. ¿Cómo termina la aventura amorosa de la madre de Lázaro y el negro? ¿De qué vive la madre de Lázaro tras tenerse que separar de Zaide?
2. Lázaro pasa a guiar a un ciego al que le entrega su madre. En su despedida, le dice: «Hijo, ya sé que no te veré más. Procura de ser bueno, y Dios te guíe. Criado te he y con buen amo te he puesto; válete por ti». Explica cómo se ha de entender esta despedida. ¿Cómo ha sido la educación familiar recibida por Lázaro? ¿Le han enseñado a valorar la virtud?
3. ¿Cuáles son los rasgos que caracterizan al ciego a lo largo de todo el tratado?
4. La relación entre Lázaro y el ciego va deteriorándose progresivamente. Señala este proceso, indicando la relación causa-efecto
5. Identifica los personajes relacionados con los siguientes fragmentos:

a Vino a darme un negrito muy bonito.

b Las mantas y sábanas de los caballos hacía perdidas.

c Probósele cuanto digo y aún más.

d Por evitar peligro y quitarse de malas lenguas, se fue a servir.

e Fue preso y confesó y no negó.

f Algunas veces se venía a nuestra casa y se iba a la mañana.

g Fue molinero más de quince años

h Determinó arrimarse a los buenos, por ser uno de ellos.

i Como leal criado, feneció su vida.

EJERCICIO 2TRATADO 2

1. Define los rasgos característicos del clérigo.
2. En este tratado se hace alusión al ciego en varias ocasiones. Señálalas. ¿Por qué lo recuerda?
3. En varias ocasiones se establece la relación hambre-muerte. Señala alguna de ellas
4. Se utilizan numerosos recursos estilísticos como la enumeración, la ironía, el polisíndeton, hipérbole, antítesis, etc., para describir pormenorizadamente las carencias y miseria existentes en la casa del clérigo como un anticipo del hambre que va a pasar Lázaro en la casa. Busca ejemplos.
5. ¿Triunfa el ingenio de Lázaro sobre la avaricia y mezquindad del clérigo? Justifícalo.
6. En este tratado hay varios refranes y frases hechas: busca algunos de ellos y explica su significado.
7. ¿Cómo finaliza el tratado? ¿Qué ha aprendido Lázaro con el clérigo?

EXPOSICIONES

 SEGUNDO GRUPO

• TRATADO 1
• Elaboren un mural en el que aparezcan representados todos los tipos sociales de la época y que incluyan imágenes junto a la descripción de cada uno (imágenes del libro)

TERCERO GRUPO

• TRATADO 2
• definan los siguientes conceptos de importancia para comprender la obra: honra, limpieza de sangre y erasmismo. (citar y relacionar los conceptos con el libro)

DURANTE LA LECTURA 2 (24 OCT)

INDIVIDUAL EN EL CUADERNO

• EJERCICIO 1 TRATADO 3

1. Lázaro encamina sus pasos a la ciudad de Toledo. ¿De qué vive los primeros días? ¿Por qué se decide a buscar un nuevo amo?
2. Entramos en un tratado en el que las apariencias son fundamentales. Lázaro se topa con el escudero y piensa que es el amo «que había menester». ¿Por qué?
3. Lázaro acompaña al escudero y va creándose unas expectativas que el tiempo se encarga de hacer desaparecer. ¿Cuáles son estas? ¿En qué momento se da cuenta por primera vez de la realidad de su nuevo amo?
4. Describe la casa en la que habita el escudero.
5. El escudero alaba como virtud la templanza en el comer y beber. Tanto Lázaro como el escudero acuden al disimulo para encubrir la realidad. ¿Los hechos, poco después, confirman o desmienten sus palabras?
6. Con el clérigo, Lázaro pasaba muchas noches de insomnio por el hambre y la cama en la que yacía. ¿Cómo es la que le ofrece el escudero? ¿Duerme mejor en ella?
7. La «limpieza» parece fundamental en este tratado, tanto la física como la de sangre. Señala dónde se ponen de manifiesto estos conceptos.
8. Comenta el significado del siguiente texto:

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1. También en este tratado el escudero se ríe abiertamente de Lázaro, pero no de su maldad y desgracia, sino de su ingenuidad. ¿Cuándo ocurre esto?
2. ¿Qué ha aprendido Lázaro con este amo?

EJERCICIO 2 TRATADO 4

Define las características del fraile de la Merced.

EXPOSICIONES

 CUARTO GRUPO

• TRATADO 3
• Su exposición debe basarse en la respuesta a las siguientes preguntas

• A través de las palabras del escudero se hace un retrato de la corte española. ¿Cómo funciona? ¿Cuáles son sus intereses?
• Al final del tratado aparece de nuevo la justicia. ¿Por qué? ¿Cómo actúa?
• ¿Cómo termina el tratado? ¿Ha habido una progresión en las desgracias de Lázaro?

QUINTO GRUPO

• TRATADO 5
• Preparen una presentación sobre el contexto histórico. Se encargará de exponer uno de los epígrafes que nos interesen.

DURANTE LA LECTURA 3 (01 noviembre)

INDIVIDUAL EN EL CUADERNO

EJERCICIO 1 TRATADO 5

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