Fase de Observación Liceo Nacional "Francisco Isnardi".

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria

Universidad Pedagógica Experimental Libertador “Antonio Lira Alcalá”

Maturín Estado Monagas

[pic 1]

Profesora:                                                                Bachilleres:

Maigualida Fuentes                                                        Nathaly Gascón

                                                                        C.I:23535860

                                                                        Juan C. Morón

                                                                        C.I:21.350.694

                                                        Junio, 27 del 2015.

Introducción:

   Todas las instituciones de formación docente tienen el deber de orientar sus objetivos  para la formación de profesionales que sean capaces de propiciar la innovación y el desarrollo educativo, preparados para para comprender e interpretar los procesos de aprendizaje y enseñanza en consideración con el contexto social, con dominio teórico-práctico de los contenidos correspondientes a los programas oficiales de nivel, conocedores de la realidad educativa,  entre otros.

   Para ello, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador tiene como parte de su currículo materias destinadas a acercar la realidad educativa actual a los estudiantes, permitiéndoles ser parte de una comunidad educativa. Entre ellas, la primera es Fase de Observación que consiste en permitirnos ser parte de dicha realidad primariamente por medio de la observación y así prepararnos a las duras realidades que enfrentaremos como docentes.

   Ya que el docente debe ser un investigador por naturaleza; y sin duda, dicha investigación debe estar orientada a impactar de manera positiva la realidad de la cual somos parte, el siguiente trabajo tiene como fin el estudio de ciertos fenómenos que hemos sido capaces de observar durante nuestra estadía en una institución de educación media como cursantes de Fase de Observación.

1._Planteamiento del Problema.

  Durante nuestra estadía en La Unidad Educativa “Pablo Neruda”; como lo establece el currículo de la materia de Fase de Observación, fuimos capaces de ver y ser parte de la realidad educativa de dicha institución lo que nos permitió observar ciertas problemáticas presentes, entre ellas está la baja  atendencia escolar y en general la gran apatía que poseen los estudiantes hacia sus estudios, por esta razón decidimos hacer una encuesta con el fin de descubrir la razón de dicha apatía centrándonos en el área de inglés, y de ser posible buscar metodologías que nos permitan   combatir y eliminar dicha apatía.

2._Partes involucradas.

2.1._ Reseña histórica del liceo.

    La Unidad Educativa “Pablo Neruda”, está Ubicada en Estado Monagas, Municipio Maturín, Parroquia Las Cocuizas, Sector Los Cortijos, Calle Nro 1, fue fundado el 27 de septiembre de 2005, para dar respuesta a la población estudiantil de la zona de Los Cortijos y sectores aledaños, por ello el Ministerio del Poder Popular para la Educación, representado por las autoridades de la Zona educativa del Estado Monagas, acreditan como personal fundador  a un director (Ramón Brito), dos coordinadoras, (Odalys Astudillo (jubilada) y Elizabeth Rondón)  13 docentes ( Gretys García, Emma Peñalver, (Jubilada) Rahiza Rivera (trasladada) Carlos Gonzales, Rosa Espinoza, Luis Gonzales (trasladado) Florangel Sivira, Laura Oca, Norman Freites (jubilado) Lisbeth Marín, Marisela Aragot (jubilada)  Maigualida Acosta y Yofre Zamora (jubilado) y cinco obreros (Jesús Rondón, Alexis Cortez, Roque Villarroel, Edward Acevedo y Mayra Santacruz),  para laborar en la institución, el 24 de enero de 2006 inicia las actividades académicas con un grupo de 493 estudiantes, en el nivel diversificado (4to y 5to año)  , en medio de marcadas dificultades. (Carencias de servicios de agua, luz y dotación de implementos de oficinas, material deportivo, instrumental de laboratorio, entre otros).

    Hasta la actualidad han pasado varios directores Profesor Jesús Lares (jubilado) Marisela Aragot (jubilado) Raúl Briceño (jubilado) Egle Reyes (Supervisora de Circuito) y el actual director Profesor José Rosario desde septiembre 2013.

    En la institución se incorpora en el año escolar 2011-2012 dos secciones de 1er año para así responder a las necesidades educativas de la comunidad y para crear mayor sentido de pertenencia a este grupo de estudiantes que cursarían todos sus años de educación media en nuestro plantel,  actualmente hacen vida académica 256 estudiantes desde primero a quinto año, 16 docentes, incorporándose en diferentes momentos después de su inauguración la profesora Miriam Bittar (trasladada) Raiza Corro,  Belkis Guzmán (trasladada)   Luisa Figuera(trasladada)  Jesús Clementt (trasladado)  Marisela Hernández (trasladada)  Ysaura López, (trasladada)  Lucy Grimont, Yecenia Guzmán, Ángel Cermeño, Yannina Limpio y Suhail Brito  2 secretarias (Sras.: Tania Moya y Albanellys Mendoza) y 9 ambientadores los antes nombrados y la (Sra. Doumila Guevara, Reinaldo Fernández –vigilante nocturno- María Elena Flores María Carpintero y Henry López quien falleció en enero del 2011).  

2.2._Datos del liceo.

    En cuanto a su estructura física: Cuenta con nueve aulas, dotadas de mesas, sillas, pizarras acrílicas y papeleras. Dos laboratorios que carece de material e instrumentos requeridos para desarrollar las prácticas de las asignaturas: Biología, Física, Química y Ciencias de la Tierra, cinco oficinas (una dirección, una evaluación, dos coordinaciones pedagógicas, una orientación), siete baños. (Dos para docentes, dos para estudiantes y tres que funcionan como depósitos), dos depósitos que fueron reestructurados para que allí funcionen las Oficinas del Centro de Ciencias y una Biblioteca para el plantel, una cantina escolar.

...