Funciones Y Objetivos De La Planificacion Curricular En Venezuela

ntroducción

Definición de currículo

Modelos curriculares

Evaluación curricular

Planificación (mínimo de 15 autores) desde el 2008 hasta la fecha

Propósito de la Planificación

Objetivos de la planificación

Funciones de la Planificación

Ventajas de la planificación

¿Porqué Planificar? Análisis

Historia del currículo en Venezuela

El currículo en la sociedad venezolana actual

Conclusiones

Bibliografía

Introducción

Todo procéso sistematizado requiere de una planificación, en este caso la educación como proceso social no está ajeno a dicha caracterización. El proceso educativo requiere de una previsión, realización y control de los diversos componentes que intervienen en el proceso de implementación y desarrollo curricular.

Entendiendo el currículo como la plasmación de vivencias de enseñanza aprendizaje en los sujetos que intervienen en el proceso educativo, se hace necesario caracterizar todos los procesos de planificación curricular desde una perspectiva global e integrada

El presente documento tiene por finalidad analizar e integrar en forma dialéctica, multilateral las bases conceptuales, teóricas y técnicas que sustentan el diseño curricular en la educación física, como una unidad que forma parte de la planificación curricular, teniendo en cuenta su particularidad dentro de un nuevo enfoque curricular y pedagógico, sobre la base de un trabajo interdisciplinario, valorando su importancia en el trabajo docente.

Los elementos utilizados en la planificación curricular deben tener estrecha relación y coherencia con el contexto educativo y social de los alumnos, haciéndose necesario tener en cuenta ciertas consideraciones tales como: lo que pretende el Ministerio de Educación y la base que entrega para dicha planificación; saber utilizar los materiales y los recursos que están a nuestro alcance; y tomar algunos enfoques de la educación, los que nos dan un esquema más certero de lo que enseñaremos y cómo lo haremos. Tales consideraciones

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, al ser complementadas, definen el diseño curricular, permitiendo esquematizar u organizar nuestras prácticas pedagógicas, nuestras metodologías, los contenidos a impartir y sus correspondientes actividades y didáctica, y por último, las evaluaciones.

Definición de currículo:

Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿como enseñar? ¿Cuando enseñar? Y ¿que, como, y cuando evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas

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