Fundamentos y generalidades de investigación
Enviado por Valeria Ossa Giraldo • 10 de Abril de 2020 • Reseña • 388 Palabras (2 Páginas) • 115 Visitas
Matriz para el desarrollo de la fase 3
Apreciado estudiante la siguiente tabla contiene la información de la matriz que deben diligenciar con relación a elementos de la pregunta de investigación y el objetivo de la investigación requeridos para el desarrollo de la fase 3.
Título del artículo: | Artículo 1 | Artículo 2 | |
Promoción del alfabetismo inicial y prevención de las dificultades en la lectura: una experiencia pedagógica en el aula de preescolar | Representaciones y prácticas de docentes de educación básica en el campo de la lectura y la escritura | ||
URL del Artículo: | https://www.redalyc.org/pdf/799/79911627006.pdf | ||
Pregunta de investigación | ¿Como articular practicas evolutivas con las prácticas actuales para mejorar el aprendizaje de las prácticas de lectura? | ¿Como se pueden mejorar las situaciones de aprendizajes para promocionar la lectura y escritura? | |
Elementos de la pregunta de investigación | Pregunta Base indagatoria: | ¿Como? | ¿Como? |
Unidad de Análisis: | Prácticas de lectura | Promoción de lectura y escritura | |
Variables | Métodos de aprendizaje | Aprendizaje propicio | |
Dimensión Temporal: | Enero – junio del 2009 | 2008-2009 | |
Dimensión Espacial: | Pedagogía preescolar | Métodos de aprendizaje | |
Objetivo general de la Investigación: | Practicas enfocadas al mejoramiento de métodos de aprendizajes de lectura en edad preescolar (cuatro años y cuatro años y nueve meses). | Identificar los cambios que se deben hacer en la práctica pedagógica para mejorar la promoción de lectura y escritura n los planteles educativos de Zulia | |
Nombre del estudiante: Stephania Gonzalez Quintero (Florez Romero, Restrepo, & Schwanenflugel, 2009) (Ortiz, y otros, 2009) |
investigación requeridos para el desarrollo de la fase 3.
Título del artículo: | Artículo 1 | Artículo 2 | |
Promoción del alfabetismo inicial y prevención de las dificultades en la lectura: una experiencia pedagógica en el aula de preescolar | Representaciones y prácticas de docentes de educación básica en el campo de la lectura y la escritura | ||
URL del Artículo: | https://www.redalyc.org/pdf/799/79911627006.pdf | ||
Pregunta de investigación | ¿Como articular practicas evolutivas con las prácticas actuales para mejorar el aprendizaje de las prácticas de lectura? | ¿Como se pueden mejorar las situaciones de aprendizajes para promocionar la lectura y escritura? | |
Elementos de la pregunta de investigación | Pregunta Base indagatoria: | ¿Como? | ¿Como? |
Unidad de Análisis: | Prácticas de lectura | Promoción de lectura y escritura | |
Variables | Métodos de aprendizaje | Aprendizaje propicio | |
Dimensión Temporal: | Enero – junio del 2009 | 2008-2009 | |
Dimensión Espacial: | Pedagogía preescolar | Métodos de aprendizaje | |
Objetivo general de la Investigación: | Practicas enfocadas al mejoramiento de métodos de aprendizajes de lectura en edad preescolar (cuatro años y cuatro años y nueve meses). | Identificar los cambios que se deben hacer en la práctica pedagógica para mejorar la promoción de lectura y escritura n los planteles educativos de Zulia | |
Nombre del estudiante: Stephania Gonzalez Quintero (Florez Romero, Restrepo, & Schwanenflugel, 2009) (Ortiz, y otros, 2009) |
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