Fundamentos

FUNDAMENTO VII

46. La Naturaleza no da saltos, sino que procede gradualmente. Así la formación del ave tiene sus

grados, que no pueden suprimirse ni anteponerse hasta que el pollo salga del roto cascarón. Cuando

esto se ha efectuado no le ordena inmediatamente la madre volar ni buscar la comida (aún no

puede), sino ella misma le alimenta, y prestándole todavía su propio calor, favorece la formación de

la pluma. Cuando está cubierto de ella, no salta en seguida del nido para volar, sino que se ejercita

poco a poco; primero, en el mismo nido extiende las alas; después, las agita subiéndose a lo alto del

nido; luego, intentando volar fuera del nido a sitio cercano; más tarde, de rama en rama; luego, de

árbol en árbol; después, atraviesa volando de monte a monte, y así llega, por fin, a confiarse con

seguridad en el espacio libre. ¡He aquí cómo se da a cada cosa su debido tiempo! ¡Y no el tiempo

sólo, sino los grados, y tampoco los grados solamente, sino la serie inmutable de estos grados!

47. Igual procedimiento sigue el que edifica una casa: no empieza por el tejado ni por las paredes,

sino por los cimientos. Tampoco, una vez terminado el cimiento, construye el techo, sino que

levanta las paredes. En una palabra: conforme se relacionan las cosas unas con otras así debemos

enlazarlas, y no de modo diferente.

48. También debe el agricultor sujetarse a grados en sus operaciones: es necesario que haga la

zanja, escoja el tronco, lo transplante, practique las incisiones, haga el injerto, tape las hendiduras,

etc., nada de lo cual puede omitir ni anteponer una cosa a otra. Y de este modo, guardando

estrictamente esta gradación, no puede menos de tener éxito la obra.

49. Claramente se ve que es una necedad que los preceptores no hagan para ellos y los discípulos

una tal distribución de los estudios que no solamente vayan unas cosas después de otras, sino que

cada una de ellas se desenvuelva dentro de límites determinados. Sin determinar el límite ni fijar los

medios para llegar a estos límites y el orden de estos medios, con facilidad se pasa algo, algo se

invierte y se perturba todo.

50. Así, pues:

I. El núcleo de los estudios debe distribuirse cuidadosamente en clases, a fin de que los primeros

abran el camino a los posteriores y les d

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