GENEROS CIENTIFICOS DE PUBLICACIONES

GENEROS CIENTIFICOS DE PUBLICACIONES

La formación universitaria en la era del conocimiento reconoce la educación como un proceso continuo a nivel formal e informal, ello implica que los estudiantes y docentes universitarios deben mantener una actualización constante mediante la asistencia a congresos, elaboración de artículos científicos, papers e informes de investigación, y otros medios que sirven para mostrar su eficacia en el trabajo escrito de temas de su especialidad de acuerdo con las normas de presentación estandarizadas.

En tal sentido alcanza estudiantes docentes y egresados que deben presentar en forma escrita los resultados en el proceso de aprendizaje, labor lectiva, formación continua y ejercicio profesional respectivamente.

Dentro de los tipos de comunicación escrita más usados en el ámbito científico se encuentran las monografías, los ensayos, los informes de investigación y las tesis, cuya elaboración conlleva un proceso de planificación que se completa con un plan de trabajo o proyecto cuya información teoría relacionada se organiza.

Resultados científicos de la actividad académica investigativa

Los sílabos planes de aprendizaje (SPA) de cada asignatura están diseñados para que se obtengan como el resultado de las actividades que realizan productos tales como monografías, ensayos, informes de las actividades pedagógicas, informe de la investigación de los docentes, tesis, artículos científicos y ponencias, entre los principales.

1. Informe académico

Es un resultado de aprendizaje logrado en una actividad pedagógica incluida en el SPA. Consiste en un texto que contiene:

1. La descripción breve de una situación real del fenómeno estudiado en una actividad de la unidad didáctica, sea laboratorio, gabinete o campo.
2. La interpretación de los hechos observados en términos de los contenidos establecidos en el SPA.

Requisitos

El diseño del SPA debe cumplir con ciertos requisitos para motivar al estudiante, el informe debe considerar los sgts puntos:

1. Vinculación a la actividad propuesta en la asignatura.
2. Relación con actividades laborales clave de la carrera.
3. Presentación pasó a paso que guie al estudiante.
4. Respaldo en información del texto de la asignatura y en las referencias bibliográficas
5. Ser de pequeña extensión, no más de seis páginas.

Procesos

a)Planificación. El docente formulara un esquema del contenido que comprenda una primera parte compuesta por una introducción breve que incluya la explicación de los hechos que se describen, los limites, la enumeración de las fuentes de información utilizadas, la descripción del plan de observación que se ha seguido, la técnica de organización de la información y cuadros descriptivos según la guía que proporciona la actividad pedagógica propuesta en el SPA.

La segunda parte consistirá en una exposición objetiva, clara y ordenada del conjunto de fenómenos observados, que indique los elementos y las circunstancias en las que aparecen. Se debe incluir apreciaciones en relación con las características y al valor atribuido a las fuentes informativas incluyendo las personales y orales.

b)Ejecución del informe. En el desarrollo del informe se cuidara la objetividad en función de los hechos observados y referencias obtenidas, esto es, se deben evitar apreciaciones subjetivas o que no presenten fuentes de verificación, lo cual ayudara a una presentación sistemática y se evitara cualquier ambigüedad o complicación formal.

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