GUÍA DE OBSERVACIÓN

GUÍA DE OBSERVACIÓN

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS”

3° “A”

Asignatura: Español

Lugar: Santa Catarina la Estancia, Santiago Ayuquililla, Huajuapan de León.

Fecha: 27 de Mayo de 2013

CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS

1.- Número de alumnos: 18

2.- Edades aproximadas de los alumnos: 8 - 11 años

3.- Trabajo individual:

En cuanto a las participaciones en temas que son comunes en su vida cotidiana fluyen de manera eficaz las participaciones, tal como sucedió con el tema de remedios caseros, es un tema muy común para ellos como para su familia y al haber un conocimiento previo es más dinámica las participaciones.

4.- Trabajo de los alumnos por equipo.

Toma de decisiones: Dentro de cada equipo hay un alumno que asume el roll de moderador del equipo y el lleva la organización dentro de cada equipo, por lo regular siempre el moderador repite.

Resolución de situaciones: Se da muy poco sin el maestro, y entonces el maestro debe de intervenir en diferentes ocasiones.

Organización: Se da la oportunidad de que la formación de equipos sea de manera afín.

Actitudes: Su actitud hacia el trabajo es buena, pero en equipo es más el tiempo en que platican que trabajan.

Anexo 2

ANÁLISIS DE GUÍA DE OBSERVACIÓN

ESCUELA PRIMARIA FEDERAL “VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS”

3° “A”

Asignatura: Español

Lugar: Santa Catarina la Estancia, Santiago Ayuquililla, Huajuapan de León.

Fecha: 27 de Mayo de 2013

Categorías Preguntas Respuestas Análisis

Características de los alumnos Número de alumnos

18 En teoría son pocos alumnos lo que ayuda a tener un mejor control sobre el grupo y así poder atender a todos los alumnos.

Edades aproximadas

8 y 9 años Ya se encuentra en la etapa operatoria, lo que quiere decir que su actividad intelectual está más avanzada y está apto para comprender conceptos más abstractos y complejos.

Trabajo Individual: Participación: En cuanto a las participaciones en temas que son comunes en su vida cotidiana fluyen de manera eficaz las participaciones, tal como sucedió con el tema de remedios caseros, es un tema muy común para ellos como para su familia y al haber un conocimiento previo es más dinámica las participaciones.

Las actividades deben de ser coherentes a su edad y deben vincularse con su vida cotidiana para que signifique un reto para los alumnos y tenga un impacto significativo que le sirva en el presente y para su futuro.

Trabajo de los alumnos por equipo Toma de decisiones: Dentro de cada equipo hay un alumno que asume el roll de moderador del equipo y el lleva la organización dentro de cada equipo, por lo regular siempre el moderador repite.

Resolución de situaciones: Se da muy poco sin el maestro, y entonces el maestro debe de intervenir en diferentes ocasiones.

Organización: Se da la oportunidad de que la formación de equipos sea de manera afín.

Actitudes: Su actitud hacia el trabajo es buena, pero en equipo es más el tiempo en que platican que trabajan.

Desde tiempo pasado ha existido el aprendizaje cooperativo en donde se lleva a cabo el aprendizaje de manera dinámica en la cual participan todos sus actores y es por eso que en cualquier aérea del conocimiento, de cualquier ciclo escolar es recomendable que trabaje en equipos porque entre ellos mismos manejan un lenguaje sencillo y adecuado a su edad.

El papel de docente es encaminar al niño y proponer este tipo de trabajo que le ayudará a enriquecer sus habilidades, lo hará competente para escuchar, proponer, argumentar, intercambiar información y seguir o dar instrucciones precisas para lograr los propósitos del trabajo.

¿Qué actividades realizan en la hora de receso? Durante el receso algunos se van a desayunar en su mayoría compran su comida en la escuela siendo así uno o dos los que les llegan a dejar su desayuno, otros de principio a fin de la pasan jugando en un primer momento a las atrapadas, después jugando sus tazos y culminan jugando futbol con una pelota de vinil. El juego es el mundo del niño si en verdad queremos involucrarnos y ganarnos su confianza debemos de jugar con ellos, pero aquí también hay un factor importante la “comida” es muy difícil que un niño te preste atención si tiene hambre por ello es necesario que los alumnos

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