Generalidades de la estimulación temprana actividad integradora 1

Tema/Pregunta

Respuesta

Antecedentes de la estimulación temprana

• ¿Cuál ha sido la postura de los organismos internacionales con respecto a la estimulación temprana?

• Los diferentes tipos de organizaciones van encaminadas a un solo un fin, el cual abarca la protección  del niño; fomentado su desarrollo en un ambiente seguro para que obtenga el beneficio de gozar de una buena salud, tanto física como mentalmente, para logar lo antes mencionado se ha implementado que desde que se encuentran en el útero de la madre hasta los 5 años, se tienen que brindar estímulos que ayuden a el desarrollo, ya que se considera que dentro de esta epata es cuando más se pueden mejorar sus capacidades.
• Todo esto con el fin de desarrollar adecuadamente su infancia, la buena alimentación la salud y la estimulación temprana  adecuada tendrán como objetivo el preparar al menor ante la vida social.

Concepto de estimulación temprana

• Expresa tu propio concepto de estimulación temprana.

• Son diferentes técnicas que se aplican de acorde a la edad del niño, en donde se estimula en Sistema Nervioso Central , esto puede abarcar al niño sano o al que padezca cualquier tipo de deterioro, con el fin de desarrollar sus capacidades, físicas y cognoscitivas que le permitan una mayor adaptación a lo largo de su crecimiento.

Modelos de estimulación temprana

Sintetiza brevemente las características de los siguientes modelos:

• Modelo de déficit compensatorio
• Modelo experto
• Modelo ecológico
• Modelo trasplante
• Modelo sistémico
• Modelo integral

• Modelo del déficit compensatorio:

En este modelo se trabaja con niños que tienen carencias sociales y las cuales pueden afectar su desarrollo, identificando las necesidades para poder compensarlas, todo esto con el fin de obtener resultados positivos para el niño y su desarrollo.

• Modelo experto:

Se trabaja en centros infantiles en conjunto con los padres, de acuerdo a los modelos que establecen las instituciones con el personal capacitado además de aprendices quienes fomentan la estimulación temprana para un buen desarrollo.

Este modelo  cuenta con una desventaja ya que si los padres dejan de asistir se obtiene un desavance y que los objetivos logrados no se mantengan a largo plazo.

• Modelo ecológico:

Para este tipo de programa los padres dirigen de manera autónoma la estimulación temprana para su hijo. Los cuales tienen la ventaja de decidir el tipo de estimulación de acorde a su razonamiento y las capacidades de su hijo, así como los servicios más sobresalientes.

• Modelo trasplante:

En este modelo se trabaja en conjunto, por un lado el profesional que es el que guía y enseña los métodos de estimulación a los padres para que ellos lo apliquen con sus hijos ya que son los que mejor lo conocen.

Tiene la intención de alcanzar los objetivos más satisfactoriamente ya que como se menciona los padres son los más apegados a sus hijos.

• Modelo sistémico:

Se incluye la relación que el niño tiene con su entorno, tanto con su familia, cuidador y la sociedad.

Evalúa la interacción entre los mismo para generar un buen desarrollo.

También los modelos que se aplican se van a basar en la individualidad, esto quiere decir que dependerá del niño, su edad, su situación a nivel económico, social y familiar.

-Modelo integral:

Este modelo se puede aplicar al niño sano de manera preventiva, aunque va más enfocado a niños con algún tipo de enfermedad que afecte su desarrollo o situaciones que pongan en riesgo su entorno, biológico, psicológico y social.

Permite además la valoración individualmente y por otro lado que se incluya a la familia, el terapeuta dará una visión amplia para que estos tengan la idea de cómo el niño se desarrolla en su ambiente, se valoran las necesidades que el niño y la familia presentan para forjar los objetivos, al tener claro los objetivos se realizaran de acuerdo a la edad tanto cronológica y evolutiva.

El diagnostico en cuestión de las probabilidades, limitaciones y las expectativas de la familia, en este modelo no se permite que los padres actúen como terapeuta de sus hijos sino que se integren y exista  la interacción entre el niño- padres e incluso hermanos.

Rol de los integrantes del sistema: infante, padres, profesional de la salud y cuidador

• ¿Por qué la familia es vital para el desarrollo del niño?
• ¿Cómo la enfermería participa dentro del núcleo familiar?

• La  familia es el pilar fundamental para el desarrollo del niño, esto se explica de manera que si existe un núcleo disfuncional familiar se corre el riesgo de que se afecte su desarrollo cognitivo ya sea por tener solo madre o padre o que alguno de los dos tenga un integrante ajeno a la percepción del niño.

Es importante ya que la familia brinda el afecto y la confianza necesaria, fomenta la interacción entre otros individuos, así como la aceptación, se fomenta el rol social, se da a conocer al niño sobre las reglas, derechos y obligaciones tanto en la familia como en la sociedad, toda esta información le sirve para afrontarse a nivel social durante su crecimiento, desarrolla un buen sentido de percepción, psicológica y socialmente, fomenta los lazos afectivos y la facilidad para establecerlos por si solos, genera una manera sana de percibir las cosas, el cómo expresar sus sentimientos de manera correcta, forja su propia personalidad.

• La enfermera identifica problemas en donde se estén afectando las relaciones, por ejemplo; la manera en cómo se relacionan los integrantes de la familia, el rol que lleve cada uno, las reglas, limites, identifica antecedentes genéticos y a situaciones ambientales, todo esto con el fin de identificar necesidades en la familia que puedan afectar el desarrollo el niño.

El profesional de enfermería en la estimulación temprana

• ¿Cuál sería tu participación como profesional de la salud en la estimulación del niño?

• Realizaría un plan de trabajo de acuerdo al estudio de la familia y el niño, identificando necesidades, tanto económicas, psicológicas, sociales y culturales que pudieran afectar el desarrollo del niño, con el objetivo de intervenir y aplicar los objetivos deseados para obtener resultados favorables.

Integraría a la familia en la estimulación temprana ya que ellos también deben de reconocer como es que benefician o perjudican el desarrollo del niño, establecería también lo más importante que es la comunicación efectiva para obtener información certera e identificar riesgos que pudieran existir en su desarrollo.