Gimnacia Cerebra

La Gimnasia Cerebral es una serie de ejercicios y métodos cuya utilidad radica en mantener activo al cerebro, mientras mas se utilice menores son las posibilidades de que presente fallas. La gimnasia cerebral ayuda a poner en movimiento al cerebro y mejora funciones como el lenguaje, la atención, la memoria y la creatividad.

Por lo que es sumamente exitoso en estudiantes hiperactivos, distraídos y con problemas de retención de memoria, incluso con dificultades viso-motoras del lenguaje, además de que es efectiva cuando las circunstancias nos estresan por lo que también se ocupa de casos en que muchos se preocupan o se ponen ansiosos ante eventos sociales o escolares.

La base indispensable para llegar a la formación de conceptos de desarrollos cognitivos se logra mediante procesos perceptivos que se ven favorecidos con la aplicación de estrategias motivadoras, donde el individuo adquiere conocimientos en forma agradable, para lograr dicho propósito es importante que el docente aplique elementos innovadores donde el estudiante se encuentre motivado por la adquisición de nuevos esquemas de aprendizajes, como es el caso de la gimnasia cerebral.

Actualmente en los colegios y otras instituciones se utiliza para ayudar a niños, jóvenes y adultos a mantener en buen estado las conexiones neuronales, produciendo así resultados beneficiosos para quienes la practican. Ahora se pueden plantear las posibilidades de integral en la educación estos modelos de aprendizaje. El objetivo de toda educación es ayudar al ser humano a descubrir sus talentos, a desarrollar sus habilidades, a definir sus competencias, para ser un profesional que pueda desarrollar actividades productivas para sí mismo y con las cuales ayude a su comunidad.

El presente proyecto se realiza no solo para poner en práctica esas actividades y estimular a los estudiantes, sino también para ayudar al personal docente a desarrollar su Inteligencia Emocional, y poner en práctica esas actividades para luego enseñárselas a sus alumnos, partiendo del principio de que nadie debe educar si antes no se ha educado.

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