Guía de actividades y rúbrica de evaluación Etapa 2 – Análisis y articulación

Escuela o Unidad Académica

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Nivel de formación

Profesional

Campo de Formación

Formación disciplinar

Nombre del curso

Organización y Métodos

Código del curso

102030

Tipo de curso

Teórico

Habilitable

Si

☒

No

☐

Número de créditos

2

Tipo de actividad:

Individual

☒

Colaborativa

☒

Número de semanas

7

Momento de la evaluación:

Inicial

☐

Intermedia, unidad 1:

☒

Final

☐

Peso evaluativo de la actividad: 190

Entorno de entrega de actividad: 

Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la actividad:

6 de septiembre de 2018

Fecha de cierre de la actividad: 

27 de Octubre de 2018

Competencia a desarrollar: 

El estudiante aplica los diagramas y técnicas para estructurar el diagrama analítico de procesos situación inicial y propuesta determinado las tareas que originan reprocesos analizadas a través del Matriz resumen de causas, el diagrama de causa efecto y la técnica 5 Ws+H.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1 Organización, métodos y estudio de movimientos

Etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La estrategia de Aprendizaje Orientada a Proyectos. Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Hawell, 1997). Es una metodología de aprendizaje en la que se pide a los estudiantes que, en pequeños grupos, planifiquen, creen y evalúen un proyecto que responda a las necesidades planteadas en una determinada situación.  (Servicio de innovación educativa UPM 2008). El desarrollo del proyecto le permite al estudiante transferir los conocimientos construidos relacionados con las diferentes empresas del sector productivo, servicios y comercial. El estudiante para el desarrollo del proyecto debe aplicar los conceptos adquiridos en el desarrollo del curso. Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en proyectos organizada en cuatro etapas, las cuales están asociados a cada una de las unidades del curso. Al final, cada grupo entregará como documento final el proyecto solicitado a través del entorno de seguimiento y evaluación. Para lograrlo, es conveniente desarrollar las actividades solicitadas para cada etapa de la estrategia y haber revisado el entorno de conocimiento, como punto de partida.

Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendrá la oportunidad de desarrollar actividades individuales y colaborativas para socializar con los compañeros sus avances en cada etapa de la estrategia y al tiempo irán realizando la construcción del proyecto del grupo para luego ser entregado en el link respectivo.

Las etapas del curso se desarrollan en forma secuencial y son:

- Etapa 1. Planificación. Se relaciona con el reconocimiento del curso.

- Etapa 2. Análisis y Articulación. Consiste en la Recopilación de la información.

- Etapa 3. Comprobación. Consiste en el desarrollo de las acciones de mejora, de la situación inicial a la propuesta.  

- Etapa 4. Revisión final. Consiste informe final e identificar temáticas de interés.

Actividades a desarrollar

Actividad previa: Lectura comprensiva del syllabus, la guía de actividades y la rúbrica de evaluación y los contenidos de la Unidad 1.

1. Registra en el foro el Rol y la Responsabilidad que asumen para el desarrollo del trabajo colaborativo.  

2. Registra en el foro las preguntas y respuestas indicadas sobre la unidad 1    Organización, métodos y estudio de movimientos.

1. Registra en el foro la empresa seleccionada y el proceso de producción seleccionado.
2. Presenta el documento Excel con el resultado de la aplicación del Diagrama Analítico de Proceso DAP – Situación Inicial del proceso de producción seleccionado
3.  Presenta el documento con el puesto de trabajo identificando y describiendo: labores, disposición, herramientas, ubicación según el DAP presentado.  

1. Documento en Word que incluya que incluya la Matriz Resumen de Causas   con las dos causas y el efecto que generan.

     Las causas son redactadas desde el punto de vista de los métodos ó desde el punto de vista de los tiempos

1. Documento en Word que incluya la figura del Diagrama Causa-Efecto con sus dos causas y el efecto respectivo.

8. Documento con el Cuadro de la argumentación de la propuesta del proceso y puesto de trabajo y la revisión (complementos, mejoras o corrección) de la propuesta para el DAP.  

7. Informe Grupal en archivo .ZIP que contenga:

- DAP Situación Inicial seleccionado (En Excel)

- El informe final grupal de la Etapa 2. Análisis y Articulación con las especificaciones dadas (En Word)

Entornos para su desarrollo

Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Presenta las actividades individuales y las actividades colaborativas.

Entorno de Seguimiento y Evaluación. Entrega del informe final grupal de la Etapa 2. Análisis y Articulación.

Productos a entregar por el estudiante

Individuales:

El estudiante observa y lee comprensivamente el syllabus, la guía de actividades y la rúbrica de evaluación y los contenidos de la Unidad 1 Organización, métodos y estudios de movimientos enunciados en el Entorno de Conocimiento.

Las actividades se deben desarrollar en forma secuencial porque dependen de que se haya realizado en forma completa y acertada la anterior actividad para continuar con la siguiente.

1. Cada estudiante asume un rol y redacta la responsabilidad para el desarrollo del trabajo colaborativo. Y lo registra directamente en el foro. En el ítem 3 (Lineamientos generales del trabajo colaborativo) de esta guía encuentra los roles. (Puntos = 4)

Es importante tener en cuenta que en todas las organizaciones se presentan procesos empresariales para el funcionamiento de la empresa. Los procesos empresariales principales son los que lleva a satisfacer los requerimientos de los clientes. Entre los procesos están los referidos a las normas ISO y los procesos de producción.

Las etapas del proceso productivo son:

- Diseño del proceso - Producción - Distribución de productos

Recuerde que en la Etapa 1 ya identifico los conceptos relacionados con el proceso de producción y la productividad.

Para contestar las siguientes preguntas la Fuente a consultar:

Velasco, S. J. (2014). Organización de la producción: distribuciones en planta y mejora de los métodos y los tiempos, teoría y práctica (3a. ed.)

1. Cada estudiante teniendo en cuenta la figura 3.2 “Como se descompone el tiempo de fabricación” (Velasco, 2014 P 56) y las figuras 3.3 y 3.4 (P 58 y P 60) proceda a responder y registre el argumento respectivo para las siguientes preguntas que le permiten identificar en forma detallada cuáles son las “Causas que afectan la productividad” y por ende conceptualizar este nuevo conocimiento.

Pregunta 1) En la fabricación de un producto se consume un tiempo excesivo debido a las causas siguientes: 5 minutos por mal diseño del producto; 10 minutos por mala planificación; 3 minutos por utilizar herramientas inadecuadas, y 12 minutos por malos métodos de trabajo. El tiempo total estrictamente necesario se incrementa debido a tiempo improductivo en: (responda y registre el argumento respectivo) P 68 y 71 (Puntos = 3)

a.) 10 minutos

b.) 18 minutos

c.) 27 minutos

d.) 30 minutos

e.) Nada

Pregunta 2) En la fabricación de un producto se consume tiempo exceso debido a las causas siguientes: 10 minutos por mal diseño del producto; 20 minutos por mala planificación; 6 minutos por utilizar herramientas inadecuadas, y 24 minutos por malos métodos de trabajo. Por ello, el tiempo básico de trabajo se incrementa con trabajo suplementario en: (responda y registre el argumento respectivo) P 68 y 71 (Puntos = 3)

a.) 60 minutos

b.) 40 minutos

c.) 30 minutos

d.) 20 minutos

Pregunta 3) De un equipo de producción se dispone de la siguiente información:   P 70 y 74 (Puntos = 10)

- Horas de trabajo por día: 8 h → 480 minutos

- Tiempo promedio de parada planificada por día (ajustes de producción y grandes paradas): 20 minutos

- Paros promedios diarios: averías: 20 minutos cambios de utillajes: 20 minutos; ajustes: 20 minutos

- Producción diaria: 700 piezas

- Defectuosos: 8 piezas

- Tiempo de ciclo: 0.5 minutos/pieza

Calcular: (responda y registre el argumento respectivo)

a.) La productividad de las horas máquina

b.) La efectividad global del equipo

c.) La tasa de disponibilidad

d.) La tasa de rendimiento

e.) La tasa de calidad

1. Cada estudiante:

• Selecciona una empresa ya sea del sector comercial, de servicios o industrial.
• A partir de la empresa, seleccione un proceso de producción. Este proceso lo describe detalladamente cada una de las tareas, acompañando de imágenes e ilustraciones. Y luego procede a diligenciar las tareas relacionadas con: operaciones, inspecciones, demoras, almacenamiento y transportes con su respectivo tiempo y operarios involucrados en el Diagrama Analítico de Procesos - DAP. No incluya distancias, ni costos.
• En el proceso de producción selecciona un puesto de trabajo identificando, describiendo y acompañado de imágenes e ilustraciones (puede ser una foto):

- Labor(es) que desarrolla en el puesto de trabajo

- Disposición del puesto de trabajo

- Herramientas, dispositivos o equipos utilizados

- Ubicación de la materia prima o de los materiales según corresponda.

Cada estudiante desarrolla la matriz del “Diagrama Analítico de Procesos - DAP” en el documento Excel “Diagrama Analítico de Procesos - DAP” que encuentra en la carpeta de recursos educativos entorno de aprendizaje práctico.

El documento Excel debe llevar como nombre:

DAP_Situación Inicial_ Nombre y Apellido del estudiante

Cada estudiante presenta el documento Excel con el “Diagrama Analítico de Procesos - DAP” Situación Inicial (del proceso de producción que selecciono) en la Etapa 2. Análisis y Articulación del Entorno de Aprendizaje Colaborativo. (Puntos = 50)

Cada estudiante sube un documento Word que incluya el puesto de trabajo identificando y describiendo lo solicitado.  (Puntos = 20)

1. Cada estudiante diligencia la “Matriz Resumen de Causas” disponible en el documento Word “Matriz Resumen y Diagrama Causa Efecto” que encuentra en la carpeta de recursos educativos del entorno de aprendizaje práctico.

Cada estudiante diligencia la Matriz Resumen de Causas, siguiendo los siguientes pasos:

• A partir del proceso de producción que diligencio en el Diagrama Analítico de Procesos - DAP Situación Inicial.
• Identifique Dos (2) tareas que, desde el punto de vista de los métodos de trabajo (es decir, como se está desarrollando) considere puedan ser realizadas de una forma más eficiente, ó desde el punto de vista de los tiempos invierten tiempos improductivos.
• Para cada tarea identifique el (los) operario(s) o funcionario(s) que participan en la misma.
• Para cada tarea identificada, redacte el por qué, o la razón, es decir, la causa que hace que la tarea sea ineficaz, o ineficiente, en términos generales improductiva.  
• Clasifique cada causa según una de las 5 M: Métodos, Mano de obra, Maquinaria, Materiales y Medio ambiente.

• Registre el efecto negativo que genera sus dos causas que ha redactado.

El documento Word debe llevar como nombre:

Matriz Resumen y Diagrama Causa Efecto _ Nombre y Apellido del estudiante

Cada estudiante sube el documento Word con la Matriz Resumen de Causas en el foro Etapa 2. Análisis y Articulación en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo. (Puntos = 30)

1. Cada estudiante organiza el “Diagrama Causa Efecto” disponible en el documento Word “Matriz Resumen y Diagrama Causa Efecto” que encuentra en la carpeta de recursos educativos del entorno de aprendizaje práctico.

Cada estudiante elabora el Diagrama Causa-Efecto registrando sus dos (2) causas que redacto en la Matriz Resumen de Causas. Ubica en las espinas sus dos causas de acuerdo a la clasificación de una de las 5 M y en la cabeza del pescado registra el Efecto negativo que redacto.  Se le sugiere insertar cuadro de texto para incluir cada una de sus causas en el diagrama causa-efecto.

El documento Word debe llevar como nombre:

Matriz Resumen Diagrama Causa Efecto _ Nombre Apellido estudiante

Cada estudiante sube el documento Word con el Diagrama Causa- Efecto, en el foro Etapa 2. Análisis y Articulación en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo. (Puntos = 10)

Colaborativos:

1. Cada estudiante revisa y argumenta sobre las actividades #3 y #4 presentadas por cada uno de los participantes, con el fin de seleccionar: el DAP situación inicial con el proceso productivo, el puesto de trabajo, la matriz resumen de causas y el diagrama causa – efecto, que servirá de base para desarrollar la Etapa 3 del curso.

Cada estudiante diligencia el cuadro siguiente con la argumentación de cada propuesta y por ende la selección de una de ellas. Y así evidenciar su participación en esta actividad #6.

Cuadro. Argumentación para la selección de la propuesta  

Estudiante #1. (Se debe registrar el nombre del estudiante que lo realizo)

Luego de seleccionar la propuesta, es indispensable que los estudiantes revisen las actividades seleccionadas y las complementen, mejoren o corrijan según corresponda.

Los cuadros con la argumentación de la propuesta y la revisión (complementos, mejoras o corrección) de la propuesta se presenta en el foro de Etapa 2 en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo. (Puntos = 40)

1. Informe final en Archivo. ZIP que contenga:

Archivo Excel con el Diagrama Analítico de Procesos –DAP Situación Inicial que ha sido seleccionado (incluyendo los (complementos, mejoras o corrección).

Informe Final Grupal: Teniendo cuenta la ortografía, buena redacción, con normas, formato Word y las siguientes especificaciones:

Portada

Objetivos

Selección del DAP Situación Inicial. Acorde a lo solicitado (se anuncia que se incluye el archivo Excel)

El puesto de trabajo, matriz resumen de causas y el diagrama Causa efecto, relacionados con el DAP Situación Inicial seleccionado.

Conclusiones. Cada estudiante registra una conclusión y registra su nombre a continuación de la conclusión.

Referencias bibliográficas

Cada estudiante participa en la construcción del Informe final grupal en el foro Etapa 2 Análisis y Articulación en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

Nombre del archivo: 102030_#grupo_Etapa2_Analisis Articulación

Cada uno de los cuadros y figuras que se incluyan en el informe final debe llevar el nombre del estudiante que lo realizo.

En la portada se registran los estudiantes que contribuyen en la organización del informe final grupal de la Etapa 2.

El estudiante que selecciono el rol de Coordinador sube el Informe final en Archivo. ZIP al link de entrega: “Evaluación Intermedia. Etapa 2 Análisis y Articulación en el Entorno de Seguimiento y Evaluación. (Puntos = 20)

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Revisar y realizar las actividades individuales correspondientes a la etapa 2 que se plantea en la estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar lo registrado en esta guía.

Las actividades se deben desarrollar en forma secuencial porque dependen de que se haya realizado en forma completa y acertada la anterior actividad para continuar con la siguiente.

Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en cada una de sus etapas, teniendo en cuenta el realizar aportes de fondo y forma tanto en la parte individual como colaborativa.

Establecer acuerdos de trabajo en relación con las actividades a desarrollar y roles que cada participante debe asumir en cada etapa del trabajo.

Entregar el informe final del grupo en archivo. Zip en el foro de Etapa 2 en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo y luego subirlo en el Entorno de seguimiento y evaluación.

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben individualmente escoger y asumir un rol. En consenso deben definir los roles que va a desempeñar cada uno de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
•        Comunicador: persona encargada de establecer la comunicación directa con el docente, lo hará siempre en nombre del grupo.

•        Relator: será la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la guía.

•        Dinamizador del proceso: Quien se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individuales y de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo que hace falta por cumplir en la actividad.

•        Relator utilero: Encargado de contribuir en forma activa de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de la actividad.

•        Coordinador: Encargado de velar por el cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes. Es el encargado de subir el producto final al espacio dispuesto para ello.

Observación: Se inicia por seleccionar un Rol, y es indispensable que se evidencie su ejecución, de acuerdo a la rúbrica.

Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes

Relator: será la persona encargada de tomar los aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el documento final de acuerdo a lo solicitado en la guía de actividades.
Coordinador: Una vez revisado el documento por parte del relator, el rol asumido como coordinador será la única persona encargada de subir el producto final al espacio dispuesto a través del entorno de evaluación y seguimiento, una vez publicado, el coordinador deberá comunicarle a sus compañeros de grupo a través del foro colaborativo, que se ha hecho entrega del documento final para dar cumplimiento a la actividad, con el fin de que sus compañeros se encuentren enterados.

Uso de referencias

Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés). Normas APA comprende el estilo de organización y presentación de información incluyendo las referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar: http://normasapa.com/

Políticas de plagio

Políticas de plagio: El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Es evidente que se cuente con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una paráfrasis anotado.  Cuando se hace una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Si el estudiante incurre en plagio la nota será nula.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de actividad:

Actividad individual

☒

Actividad colaborativa

☒

Momento de la evaluación

Inicial

☐

Intermedia, unidad 1

☒

Final

☐

Aspectos evaluados

Niveles de desempeño de la actividad individual

Puntaje

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Rol y Responsabilidad  

(Entorno de aprendizaje colaborativo)

Asume un rol y redacta la responsabilidad para el desarrollo del trabajo colaborativo.  Lo registra en el foro y el tiempo indicado en la guía. Se evidencia que asume el rol en el desarrollo de la actividad.  

Aunque asume un rol y redacta la responsabilidad para el desarrollo del trabajo colaborativo.  Lo registra en el foro y tiempo indicado en la guía, No se evidencia que el rol fue asumido con responsabilidad.

No Asume un rol y no redacta la responsabilidad para el desarrollo del trabajo colaborativo.  No lo registra en el foro ni tiempo Indicado.

4

(Hasta 4 puntos)

(Hasta 2 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Preguntas y Respuestas de la Unidad 1 (Entorno de aprendizaje colaborativo)

Presenta la pregunta 1 y respuesta 1 del tiempo total e improductivo registrada en la guía, conceptualiza y registra la fuente consultada.  Presenta en el tema y tiempo indicado en la guía

Presenta la pregunta 1 y respuesta 1 del tiempo total e improductivo registrada en la guía conceptualiza y registra la fuente consultada. No presenta en el tema o  tiempo indicado

No Presenta   la pregunta 1 y respuesta 1 del tiempo total e improductivo registrada en la guía.  No presenta en el tema o en el tiempo indicado  

3

(Hasta 3 puntos)

(Hasta 2 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Presenta la pregunta 2 y respuesta 2 del tiempo total y suplementario registrada en la guía, conceptualiza y registra la fuente consultada. Presenta en el tema y tiempo indicado en la guía

Presenta la pregunta 2 y respuesta 2 del tiempo total y suplementario registrada en la guía conceptualiza y registra la fuente consultada. No presenta en el tema o tiempo indicado

No Presenta   la pregunta 2 y respuesta 2 del tiempo total y suplementario registrada en la guía.  No presenta en el tema o en el tiempo indicado  

3

(Hasta 3 puntos)

(Hasta 2 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Presenta la pregunta 3 y respuesta 3 de la productividad registrada en la guía, conceptualiza y registra la fuente consultada.  Presenta en el tema y tiempo indicado en la guía

Presenta la pregunta 3 y respuesta 3 de la productividad registrada en la guía conceptualiza y registra la fuente consultada. No presenta en el tema o  tiempo indicado

No Presenta   la pregunta 3 y respuesta 3 de la productividad registrada en la guía.  No presenta en el tema o en el tiempo indicado  

10

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 6 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Empresa, Proceso de producción, Diagrama Analítico de Proceso DAP – Situación Inicial

En Excel

Puesto de trabajo

(Entorno de aprendizaje Colaborativo)

Presenta la selección de la empresa y del proceso de producción solicitado en la guía. En el foro y tiempo indicado

Presenta la selección de la empresa o el proceso de producción que solicita la guía. No presente en el foro y tiempo indicado

No presenta la selección de la empresa ni del proceso de producción. Presenta otro caso

10

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 6 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Presenta el Excel con el resultado de la aplicación del Diagrama Analítico de Proceso DAP – Situación Inicial del proceso. En el foro  y tiempo indicado

Presenta en Excel con el resultado de la aplicación del Diagrama Analítico de Proceso DAP Situación Inicial del proceso, pero no cumple con lo solicitado.  en el foro y tiempo indicado

No presenta el Excel con el resultado de la aplicación del Diagrama Analítico de Proceso DAP – Situación Inicial del proceso. Presenta otro caso

50

(Hasta 50 puntos)

(Hasta 30 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Presenta el documento con el puesto de trabajo identificando y describiendo: labores, disposición, herramientas, ubicación según el DAP presentado. Foro y tiempo indicado

Presenta el puesto de trabajo identificando y describiendo: labores, disposición, ubicación, pero No está de acuerdo al DAP presentado. Ni en el foro y tiempo indicado

No presenta el puesto de trabajo identificando y describiendo lo solicitado.   Presenta otro caso

20

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 12 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Matriz Resumen de Causas En Word

(Entorno de aprendizaje Colaborativo)

Presenta el documento Word, con Matriz Resumen de Causas En Word en donde se muestra las dos causas y el efecto que generan. Se presenta en el foro y tiempo indicado en la guía

Presenta el documento Word, con Matriz Resumen de Causas en Word en donde se muestra las dos causas y el efecto que generan, No presenta en el foro o en el tiempo indicado en la guía

No Presenta el documento Word con Matriz Resumen de Causas. Presenta de otro caso.

20

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 12 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Diagrama Causa Efecto  En Word (Entorno de aprendizaje Colaborativo)

Presenta el documento Word, con Diagrama Causa - Efecto registrando las dos (2) causas que redacto en la Matriz Resumen de Causas. Ubica las causas de acuerdo a la clasificación de las 5 M y en la cabeza del pescado el Efecto que redacto. En el foro y tiempo indicado

Presenta el  documento Word, con Diagrama Causa - Efecto registrando las dos (2)  causas que redacto en la Matriz Resumen de Causas, pero no las ubica de acuerdo clasificadas en las 5 M y en la cabeza del pescado el Efecto que redacto No presenta en el foro ni tiempo indicado

No Presenta el documento Word, con Diagrama Causa - Efecto registrando las dos (2) causas que redacto la Matriz Resumen de Causas.  Presenta de otro caso.

10

(Hasta puntos 10)

(Hasta puntos 6 )

(Hasta 0 puntos)

Aspectos evaluados

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje

Valoración alta

Valoración media

Valoración baja

Cuadro con la argumentación de la propuesta y la revisión (complementos mejoras o corrección) de la propuesta. (Entorno Aprendizaje Colaborativo)

Presenta el Cuadro con la argumentación de la propuesta y la revisión (complementos, mejoras o corrección) de la propuesta.  Presente en el foro y tiempo indicado en la guía

Presenta el cuadro con la argumentación de la propuesta y la revisión no cumple con todo lo solicitado de los complementos, mejoras o corrección de la propuesta. No presenta en el foro o en el tiempo indicado en la guía

No Presenta el documento Excel con el resultado de la aplicación de la Matriz de Evaluación mediante puntos. No selecciona las causas críticas.

40

(Hasta 40 puntos)

(Hasta 25 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Informe Final (Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de Seguimiento y Evaluación)

Participa en la organización del informe final de acuerdo a lo solicitado en la guía. Es subido al link de entrega respectivo. En el tiempo indicado en la guía

Participa en la organización del informe final de acuerdo a lo solicitado en la guía, pero No es subido al link de entrega respectivo o No presenta en el tiempo indicado

No Participa en la organización del informe final de acuerdo a lo solicitado en la guía, Ni es subido al link de entrega respectivo.

20

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 12 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Calificación final

190