HABLO SOBRE LA FAMILIA

SITUACION DE APRENDIZAJE Hablo sobre mi familia

CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIASQUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIALES

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

Desarrollo personal y social

Lenguaje Oral

NUMERO

Identidad Personal Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción

con los demás

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios

del conteo

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia

las cualidades y necesidades de otros

• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores

Mediante el conteo.

• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de

lo que vive en la escuela

• Hojas de papel.

• Colores.

• Fotografías de familiares de los alumnos (si se dispone de ellas).

Inicio

1. Sentados en círculo, comentar lo siguiente:

a) ¿Qué les gusta de su familia?

b) ¿Es grande o es pequeña?

c) ¿Creen que todas las familias son iguales? ¿Por qué?

Desarrollo

2. A continuación solicitar que voluntariamente platiquen al resto del grupo cómo es su familia.

Indíqueles que deben levantar la mano para participar. Oriente con preguntas como:

a) ¿Qué personas forman tu familia?

b) ¿Cómo se llaman?

c) ¿Cuántas hermanas y hermanos o primos tienes?

d) ¿Qué cosas hacen juntos?

e) ¿Con quiénes te sientes más a gusto? ¿Por qué?

3. Durante la exposición de cada niña y niño destaque algunos rasgos de su familia, actividades que hacen juntos, lo que les resulta agradable, el número de hermanas y hermanos. 4. Cuando todos o la mayoría hayan participado, proporcióneles hojas y colores para que cada uno dibuje a los miembros de su familia.

5. Al finalizar, elabore con ellos un periódico mural con el título “Las familias del grupo”.

6. Pregunte quiénes pueden traer, para la próxima sesión, una fotografía en la que aparezca su familia, y que pidan a sus padres que les platiquen cuándo y en qué lugar fue tomada.

Cierre

7. Si las niñas y los niños traen fotografías, pídales que se las muestren al resto del grupo

Y comenten lo que se observa en ellas. De lo contrario, pídales que platiquen sobre

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