Herramientas De Evaluación En El Aula

KATIA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

LIC. EN EDUCACIÓN

07 DE JULIO DE 2014

“HERRAMIENTAS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EN EL AULA”

“Dímelo y lo olvido,

enséñame y lo recuerdo,

involúcrame y lo aprendo”…

Anónimo

Cuando se habla de evaluación se genera una gran responsabilidad no solo para el docente sino también para el alumno ya que mediante esta lo que se pretende es evaluar tanto el proceso de aprendizaje y el proceso de enseñanza.

Algo indispensable en el proceso de evaluación son las herramientas que se utilizan estas se enfocan principalmente al crecimiento integral del alumno determinando las debilidades y sus necesidades, tomando en cuenta los estilos de aprendizaje.

A lo largo de este ensayo se hablara acerca de las herramientas de evaluación que el docente puede utilizar para llevar a cabo sus evaluaciones, y de igual manera alguna estrategias que puede utilizar para el buen desempeño de sus alumnos dentro del aula de clases. Logrando así un mejor desempeño en su proceso de formación.

La evaluación es un proceso educacional, que tiene como finalidad comprobar, de modo sistemático en que medida se han logrado los resultados previstos en los objetivos. El reto es desarrollar el proceso evaluativo para el cambio, en donde las practicas evaluativas han cambiado por no ser funcionales y es por ello que hoy en día se recurren a herramientas y a estrategias incorporadas a las actividades diarias.

La evaluación del nuevo curriculum pretende:

• Hacer énfasis en las fortalezas

• Determinar debilidades y necesidades

• Tener en cuenta los estilos de aprendizaje

También busca involucrar a las necesidades educativas especiales y no es más que buscar herramientas y estrategias adecuadas para su evaluación.

De igual manera la evaluación del nuevo curriculum está organizado por competencias y se caracteriza como: el saber hacer, el hacer sabiendo y el saber porque y para que se hace algo es decir ser competentes. Todo lo anterior se fundamenta en el individuo, en el área de conocimiento y en el contexto.

Entonces de acuerdo al nuevo curriculum; hoy en día la evaluación queda definida como la valoración de los procesos enseñanza y aprendizaje mediante el dialogo para determinar si los aprendizajes han sido significativos. Además lleva a la reflexión sobre el desarrollo de las competencias por el docente para ver su avance y sus logros.

La evaluación de acuerdo al nuevo curriculum debe de tener las siguientes características:

• Debe ser continua: a lo largo del proceso

• Debe ser integral: considerando todos los aspectos

• Y sistemática: de acuerdo a los fines y se articula por competencias

• Flexible: pueda ser modificada

• Interpretativa: comprender el significado del proceso

• Participativa: todos los sujetos del proceso educativo

• Formativa: reorientar para mejorar

Se debe evaluar en distintos momentos:

• Al inicio: es decir diagnostico detectar sus principales fortalezas.

• Durante el proceso: es decir formativa para determinar sus avances.

• Y al final de una etapa o del proceso: para detectar el recuento de las competencias si se lograron o no.

Los participantes en la evaluación son:

• Los estudiantes: que conforman la autoevaluación.

• Los estudiantes y sus compañeros: conformando la coevaluación.

• Los docentes y/o padres de familia: formando la heteroevaluación.

Por otra parte las herramientas de evaluación permiten verificar si las competencias han sido alcanzadas o no.

Para las estrategias, estas permiten desenvolver al alumno y encaminarlo a un aprendizaje el

...