INTERAPREDIZAJE

ACT. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2

JONNATTAN STIVE POSADA MONTES

C.C. 4.513.883

90002_18

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA –UNAD-

12 de Noviembre de 2012

1. Interaprendizaje (formato de autoevaluación)

Interaprendizaje

Reflexione y responda los siguientes interrogantes:

1. ¿Cuál puede ser la finalidad de una persona cuando estudia en grupo? Identifique por lo menos tres intenciones o motivos diferentes:

2. Aprovechar habilidades complementarias

3. Compartir responsabilidades

4. Obtener un producto por la suma de aportes

5. ¿Enuncie, cuál puede ser la forma particular de actuar de un estudiante cuando trabaja en grupo?

Actuación 1 Críticos con los pensamientos mas no con la persona que los expresa. La regulación social del conocimiento. La exposición

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Actuación 2 centrar su acción en sustentar no en ganar. Cooperación entre iguales. El sentido de pertenencia al grupo

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Actuación 3 respetar todas las opiniones y no solo las de su conveniencia. Cambiar su propio pensamiento cuando las evidencias así lo demuestren.

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6. ¿Enuncie cuál es su propósito y qué estrategia va a utilizar para conseguir un trabajo colaborativo de gran calidad y con alta corresponsabilidad?

Presentar mis aportes a tiempo, hacer y recibir sugerencias para mejorar el producto, y cumplir con lo encomendado. Poner de mi parte el estudio independiente ya que este tiene como propósito el trabajo en equipo. Socializar los resultados de la parte del trabajo individual, para así construir el grupal.

2. Identifica Tu consejero

Nombre completo Consejero

Ciudad de residencia del consejero

Correo Electrónico del consejero

Skype de la zona de consejería virtual

Que esperas de tu consejero

3. Aporte al debate del tema escogido (argumentar e investigar fuentes externas media 1/2 página)

Redacte con sus propias palabras el aporte al debate, si tiene alguna referencia externa favor coloque la fuente de donde obtuvo la información, sin fuente se asume que es plagio lo escrito y no se tendrá en cuenta para calificación.

Por ejemplo: el proyecto permite acceder al dominio de lo específico y de lo global sin perder de vista la estructura fundamental de la propuesta con la cual se quiere trabajar (Herrera,

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