INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA REPARACIÓN Y ADQUISICIÓN DE MESAS SILLAS PARA LOS ALUMNOS DEL TELB PILAR DE KREUBEL, MUNICIPIO INDEPENDENCIA, AÑO 2008

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACION SUPERIOR

MISION SUCRE

INVOLUCRAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA REPARACIÓN Y ADQUISICIÓN DE MESAS SILLAS PARA LOS ALUMNOS DEL TELB PILAR DE KREUBEL, MUNICIPIO INDEPENDENCIA, AÑO 2008

TUTOR: DARLING DE CAMPO

AUTORES:

KEILA CASTILLO C.I. V- 11.273.044

LILIAN ESCOBAR C.I. V- 7.916.120

NOHEMI VARGAS C.I. V- 8.510.572

ENERO 2008

INTRODUCCIÓN

DIAGNOSTICO

En el Sector noroeste del municipio Independencia del estado Yaracuy se encuentran ubicadas la comunidades Rafael Caldera y Primero de Marzo, al indagar sobre la historia local los aportes de los vecinos consultados relatan que el sector Rafael Caldera se inicio en 1970 cuando un grupo de vecinos solicita al consejo municipal presidido por Elena de Serva, un lote de terreno para solucionar su problema habitacional,  solicitud que fue aprobada y con apoyo del gobierno nacional presidido en ese entonces por el Dr. Rafael Caldera fue construida la primera etapa y en relación al sector Primero de Marzo comenzó a formarse el primero de marzo de 1979 durante el primer gobierno de Carlos Andrés Pérez, cuando un grupo de vecinos invaden el lugar, siendo desalojados por efectivos de la Guardia Nacional y   derribados los ranchos, posteriormente uno o dos años después proceden con otra invasión, siendo ya el gobierno de Luis Herrera Campins en esa oportunidad luego de enfrentamientos desalojo y nuevas invasiones se logra un acuerdo con Nelsón Suarez Montiel quien en ese momento era gobernador del estado y se logra que este financiara la compra de las bienechurias, por el monto de Bs. 164.000,00, lo que permitió que progresivamente se consolidara el barrio

Aledaño a estas comunidades específicamente en la prolongación del callejón Cascabel se encuentra el  El Taller de Educación Laboral Bolivariano (TELB) “Pilar de Kreubel” fue fundado el 16 de febrero de 1980, inició su actividad como taller de capacitación vocacional para jóvenes con necesidades educativas especiales y surge para garantizar la continuidad de la atención a los jóvenes egresados de otras instituciones del estado, con la finalidad de ofrecerles capacitación, colocación y seguimiento laboral.

Se inicio con una matricula de 65 alumnos en edades comprendidas entre 12 y 45 años su directora fundadora fue la profesora Elvía Alejos de Morón, conjuntamente con un equipo técnico conformado por psicólogo, trabajador social, médico y terapista ocupacional, además de maestros, instructores, auxiliares, secretaria y obreros.

Su sede inicial estaba ubicada en la Avenida Los Baños Quinta Beatriz, pero debido al crecimiento de la matricula y después de gestiones realizadas el gobierno regional  adquiere en el año 1989 la sede actual en la prolongación del callejón Cascabel, sector Piedra Grande, calle Ruiz Pineda antigua granja Doña Julia.

El TELB “Pilar de Kreubel” se inició con las especialidades ocupacionales de mecanografía, piñatería, economía domestica, corte y confección, horticultura y encuadernación, lo que permitió que a partir de los años se fundaran micros empresas de bordados y lencería.

Durante el año escolar 1984 – 1985 el Taller fue seleccionado  como centro piloto de Venezuela, así mismo obtuvo una premiación por diversificación de productos, cabe destacar que en el mes de octubre de 2005 la institución pasa a ser un plantel bolivariano bajo la dirección del profesor Manuel Castillo y la magister Amalia Feo de Montiel de sub directora, para el año 2006 es jubilado este director asumiendo la gerencia la sub directora quien fue reemplazada en el cargo por magister Darling Campos.

Es de hacer notar que la misión de esta institución es:

Proporcionar al educando experiencias de aprendizajes que apunten a la orientación y formación laboral  para crear competencias sociales, desarrollar, fortalecer habilidades y destrezas relacionadas al trabajo, las relaciones personales e interpersonales convirtiéndolos en una persona capaz de elegir acertadamente un oficio.

Por otra parte se hace conveniente destacar que de acuerdo a la UNESCO (1983)  se entiende por educación especial:

Una forma de educación destinada a aquellos que no alcanzan o le es imposible que alcancen a través de las acciones educativas normales, los niveles educativos, sociales y otros apropiados a su edad y que tienen por objeto promover su progreso hacia esos niveles-

La educación especial hoy en día no esta al margen del sistema educativo, forma parte de este; es decir, es la combinación del curriculum, la enseñanza, el apoyo y las condiciones de aprendizaje, precisas para satisfacer las necesidades educativas especiales del alumno, de manera adecuada y eficaz. (p.187)

        En la misma dimensión se tiene que la matricula para el año escolar 2007 – 2008 esta constituida por 153 estudiantes distribuidos de acuerdo a lo expresado en la tabla 1

TABLA 1

MATRICULA AÑO 2007-2008

FUENTE: Dirección del Taller

        Estos jóvenes con necesidades educativas especiales son ubicados  en el espacio educativo seleccionado  y evaluado con el apoyo del equipo interdisciplinario la familia y la comunidad en dieciocho (18) especialidades laborales que permiten favorecer el proceso de integración con los niveles y modalidades del sistema educativo, a través de la articulación político programático y operativo del Ministerio del Poder Popular para la Educación.

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